| 摘要 | 第7-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 1 引言 | 第11-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 高等教育国际化 | 第11页 |
| 1.1.2 大学英语教育与教师管理现状 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-19页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 1.3.3 文献评述 | 第19页 |
| 1.4 研究思路、研究方法与技术路线图 | 第19-21页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.4.3 研究的技术路线图 | 第20-21页 |
| 1.5 创新与不足 | 第21-22页 |
| 1.5.1 研究的创新点 | 第21页 |
| 1.5.2 研究的不足之处 | 第21-22页 |
| 2 相关概念界定及理论基础 | 第22-25页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第22-23页 |
| 2.1.1 胜任力 | 第22页 |
| 2.1.2 大学英语教师胜任力 | 第22页 |
| 2.1.3 教师管理 | 第22-23页 |
| 2.2 理论基础 | 第23-25页 |
| 2.2.1 胜任力理论 | 第23页 |
| 2.2.2 岗位管理理论 | 第23-24页 |
| 2.2.3 公共部门人力资源管理理论 | 第24-25页 |
| 3 胜任力理论在教师管理中的应用 | 第25-28页 |
| 3.1 在聘任制度中的应用 | 第25页 |
| 3.2 在培训制度中的应用 | 第25-26页 |
| 3.3 在绩效管理中的应用 | 第26页 |
| 3.4 在薪酬管理中的应用 | 第26-27页 |
| 3.5 在激励机制中的应用 | 第27-28页 |
| 4 大学英语教师胜任力实证分析 | 第28-45页 |
| 4.1 大学英语教师岗位工作特征分析 | 第28-29页 |
| 4.2 学生对大学英语教师胜任力的评价 | 第29-36页 |
| 4.2.1 问卷编制 | 第29-30页 |
| 4.2.2 问卷发放与回收 | 第30-31页 |
| 4.2.3 数据分析 | 第31-33页 |
| 4.2.4 结果与讨论 | 第33-36页 |
| 4.3 大学英语教师胜任力自我评价 | 第36-45页 |
| 4.3.1 问卷编制 | 第36-38页 |
| 4.3.2 问卷发放与回收 | 第38-39页 |
| 4.3.3 数据分析 | 第39-41页 |
| 4.3.4 结果与讨论 | 第41-45页 |
| 5 大学英语教师胜任力存在的问题及原因 | 第45-51页 |
| 5.1 大学英语教师胜任力存在的问题 | 第45-47页 |
| 5.1.1 教学效能感亟待提高 | 第45-46页 |
| 5.1.2 教学和科研能力需要加强 | 第46页 |
| 5.1.3 职业理想层次有待提升 | 第46-47页 |
| 5.2 大学英语教师胜任力存在问题的原因 | 第47-51页 |
| 5.2.1 聘任制度不够完善 | 第48页 |
| 5.2.2 培训制度流于形式 | 第48-49页 |
| 5.2.3 绩效管理片面、僵化 | 第49页 |
| 5.2.4 薪酬管理有失公平 | 第49-50页 |
| 5.2.5 激励机制不够灵活 | 第50-51页 |
| 6 胜任力视角下大学英语教师管理策略探究 | 第51-56页 |
| 6.1 胜任力视角下的聘任制度 | 第51页 |
| 6.2 胜任力视角下的培训制度 | 第51-53页 |
| 6.3 胜任力视角下的绩效管理 | 第53-54页 |
| 6.4 胜任力视角下的薪酬管理 | 第54页 |
| 6.5 胜任力视角下的激励机制 | 第54-56页 |
| 7 结论与展望 | 第56-57页 |
| 7.1 研究结论 | 第56页 |
| 7.2 研究展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录A 福建农林大学英语教师胜任力问卷调查(学生版) | 第61-63页 |
| 附录B 福建农林大学英语教师胜任力自评问卷 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |