| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究缘起 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第7-8页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 相关概念的界定 | 第12页 |
| 1.4.1 社会捐赠 | 第12页 |
| 1.4.2 教育基金会 | 第12页 |
| 1.5 理论基础 | 第12-13页 |
| 1.5.1 高等教育成本分担理论 | 第12页 |
| 1.5.2 社会认同理论 | 第12-13页 |
| 1.5.3 需要层次理论 | 第13页 |
| 1.6 研究的难点和创新之处 | 第13-14页 |
| 1.6.1 研究的难点 | 第13页 |
| 1.6.2 创新之处 | 第13-14页 |
| 2 我国教育社会捐赠的演进及现状 | 第14-21页 |
| 2.1 我国教育社会捐赠的历史演进 | 第14-16页 |
| 2.1.1 古代学校的捐赠 | 第14页 |
| 2.1.2 近现代教育捐赠 | 第14-15页 |
| 2.1.3 当代教育捐赠 | 第15-16页 |
| 2.2 当前我国高校社会捐赠总体态势分析 | 第16-21页 |
| 2.2.1 社会捐赠的数量和比例偏低 | 第16-17页 |
| 2.2.2 社会捐赠区域发展不平衡 | 第17-19页 |
| 2.2.3 校友捐赠是高校社会捐赠的重要来源 | 第19-20页 |
| 2.2.4 教育基金会是高校接受社会捐赠的主要载体 | 第20页 |
| 2.2.5 高校接受捐赠以实物为主 | 第20-21页 |
| 3 地方高校社会捐赠的现状分析—以江西四所高校为例 | 第21-30页 |
| 3.1 四所高校社会捐赠的现状 | 第21-25页 |
| 3.1.1 从高校的属性方面分析 | 第21-22页 |
| 3.1.2 高校社会捐赠的主体分析 | 第22-23页 |
| 3.1.3 高校获捐资金的来源和用途分析 | 第23-24页 |
| 3.1.4 高校基金会运行情况分析 | 第24-25页 |
| 3.2 影响高校社会捐赠的主要因素分析 | 第25-30页 |
| 3.2.1 高校自身办学实力影响社会捐赠 | 第25-26页 |
| 3.2.2 高校对社会捐赠重视程度不够 | 第26页 |
| 3.2.3 校友资源未得到充分挖掘 | 第26-27页 |
| 3.2.4 社会捐赠来源单一 | 第27页 |
| 3.2.5 基金会建设不完善 | 第27-28页 |
| 3.2.6 缺少社会捐赠文化氛围 | 第28页 |
| 3.2.7 区域经济发展影响高校社会捐赠 | 第28-29页 |
| 3.2.8 法律法规不完善,缺乏激励机制 | 第29-30页 |
| 4 美国高校社会捐赠工作的经验启示 | 第30-33页 |
| 4.1 高校重视社会捐赠 | 第30页 |
| 4.2 筹资渠道多样化 | 第30-31页 |
| 4.3 捐赠文化历史悠久 | 第31页 |
| 4.4 教育基金会运行成熟 | 第31-32页 |
| 4.5 捐赠政策导向明显 | 第32-33页 |
| 5 改善地方高校社会捐赠的主要对策及建议 | 第33-38页 |
| 5.1 高校自身的改进 | 第33-36页 |
| 5.1.1 提高高校办学实力 | 第33页 |
| 5.1.2 加强高校对社会捐赠的重视程度 | 第33-34页 |
| 5.1.3 充分挖掘校友资源 | 第34-35页 |
| 5.1.4 开拓多元化的捐赠渠道 | 第35页 |
| 5.1.5 提高高校基金会管理的规范性 | 第35-36页 |
| 5.2 外部环境的改善 | 第36-38页 |
| 5.2.1 加快区域经济发展 | 第36页 |
| 5.2.2 营造良好的社会捐赠文化氛围 | 第36-37页 |
| 5.2.3 完善相关法律法规政策 | 第37-38页 |
| 6 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-47页 |
| 致谢 | 第47页 |