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基于核心素养的高中历史校本课教学专题设计与反思--以“长春市南大营抗战史”为例

摘要第4-5页
Abstract第5页
绪论第7-16页
    (一)研究的背景与问题第7-8页
    (二)研究现状第8-12页
    (三)相关概念解读第12-14页
    (四)总结与反思第14-15页
    (五)创新之处与不足第15-16页
一、高中历史校本课教学专题设计背景与目标第16-20页
    (一)立德树人的宏观教育目标第16-17页
    (二)历史学科核心素养的新要求第17页
    (三)乡土教育资源的独特价值第17-20页
二、高中历史校本课教学资源的整合第20-26页
    (一)历史遗迹资源第20-21页
    (二)长春抗战史文献第21-23页
    (三)影像及其他资源第23-26页
三、高中历史校本课专题教学设计方案第26-31页
    (一)基于唯物史观的设计第26-27页
    (二)基于时空观念的设计第27页
    (三)基于史料实证的设计第27-28页
    (四)基于历史解释的设计第28页
    (五)基于家国情怀的设计第28-31页
四、高中历史校本课教学专题设计的具体实施第31-44页
    (一)实施流程第31-32页
    (二)实施课例第32-44页
五、高中历史校本课教学专题设计反思第44-47页
    (一)抗日战争史是家国情怀教育的适宜载体第44-45页
    (二)乡土资源是中学历史教学的生动媒介第45页
    (三)长春市南大营抗战史校本课设计的反思第45-47页
结语第47-48页
参考文献第48-51页
附录第51-54页
致谢第54页

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