摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
第一章 文献综述 | 第11-20页 |
1.1 社会适应 | 第11-15页 |
1.1.1 社会适应的定义 | 第11-12页 |
1.1.2 社会适应的影响因素 | 第12-13页 |
1.1.3 社会适应的维度与测量 | 第13-15页 |
1.2 观点采择 | 第15-17页 |
1.2.1 观点采择的概念 | 第15-16页 |
1.2.2 观点采择的结构 | 第16页 |
1.2.3 观点采择的操纵 | 第16-17页 |
1.2.4 观点采择与自我—他人融合模型 | 第17页 |
1.3 语言表征 | 第17-20页 |
1.3.1 语言表征的分析方法 | 第17-18页 |
1.3.2 语言表征与心理水平的关系 | 第18-19页 |
1.3.3 语言表征影响心理水平的应用研究 | 第19-20页 |
第二章 问题提出与研究思路 | 第20-22页 |
2.1 问题提出 | 第20-21页 |
2.2 研究意义 | 第21页 |
2.2.1 理论意义 | 第21页 |
2.2.2 实践意义 | 第21页 |
2.3 研究思路 | 第21-22页 |
第三章 研究一:社会适应和观点采择问卷的编制 | 第22-27页 |
3.1 研究目的 | 第22页 |
3.2 研究方法 | 第22-23页 |
3.2.1 初始问卷的形成 | 第22页 |
3.2.2 被试 | 第22页 |
3.2.3 统计方法 | 第22-23页 |
3.3 研究结果 | 第23-27页 |
3.3.1 项目分析 | 第23页 |
3.3.2 探索性因素分析 | 第23-25页 |
3.3.3 因子命名 | 第25-26页 |
3.3.4 信度分析 | 第26页 |
3.3.5 验证性因素分析 | 第26-27页 |
第四章 研究二:社会适应水平和观点采择水平的语言表征模式判别及其预报信号 | 第27-37页 |
4.1 研究目的与假设 | 第27页 |
4.2 研究方法 | 第27-28页 |
4.2.1 被试 | 第27页 |
4.2.2 研究材料 | 第27-28页 |
4.2.3 统计工具 | 第28页 |
4.2.4 研究过程 | 第28页 |
4.3 研究结果 | 第28-35页 |
4.3.1 语料信息的处理 | 第28页 |
4.3.2 观点采择水平的语言表征模式及其判别、预报模型 | 第28-32页 |
4.3.3 社会适应水平的语言表征模式及其判别、预报模型 | 第32-35页 |
4.4 讨论与结论 | 第35-37页 |
4.4.1 讨论 | 第35-36页 |
4.4.2 结论 | 第36-37页 |
第五章 研究三:语言表征干预对社会适应和观点采择水平的影响 | 第37-41页 |
5.1 研究目的与假设 | 第37页 |
5.2 研究方法 | 第37-38页 |
5.2.1 被试 | 第37页 |
5.2.2 研究材料 | 第37-38页 |
5.2.3 研究设计 | 第38页 |
5.2.4 研究过程 | 第38页 |
5.3 研究结果 | 第38-40页 |
5.3.1 语料信息的处理 | 第38页 |
5.3.2 社会适应故事材料评定 | 第38-39页 |
5.3.3 实验组、控制组前后测职业他我适应水平和认知观点采择水平检验 | 第39-40页 |
5.4 讨论与结论 | 第40-41页 |
5.4.1 讨论 | 第40页 |
5.4.2 结论 | 第40-41页 |
第六章 研究四:观点采择对语言表征干预与社会适应关系的调节作用 | 第41-45页 |
6.1 研究目的与假设 | 第41页 |
6.2 研究方法 | 第41-42页 |
6.2.1 被试 | 第41-42页 |
6.2.2 研究材料 | 第42页 |
6.2.3 研究设计 | 第42页 |
6.2.4 研究过程 | 第42页 |
6.3 研究结果 | 第42-44页 |
6.4 讨论与结论 | 第44-45页 |
6.4.1 讨论 | 第44页 |
6.4.2 结论 | 第44-45页 |
第七章 总讨论 | 第45-49页 |
7.1 社会适应和观点采择的语言预报信号 | 第45-46页 |
7.2 语言表征干预对社会适应和观点采择水平的影响 | 第46-47页 |
7.3 观点采择对语言表征干预与社会适应关系的调节作用 | 第47-48页 |
7.4 语言表征研究的应用价值 | 第48-49页 |
第八章 总结论与展望 | 第49-51页 |
8.1 研究总结论 | 第49页 |
8.2 研究的不足与展望 | 第49-51页 |
参考文献 | 第51-60页 |
附录 | 第60-73页 |
攻读硕士学位期间发表的论文 | 第73-74页 |
致谢 | 第74页 |