初中生英语学习力问卷的初步编制
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-27页 |
| 第一节 研究的缘起 | 第11-12页 |
| 一、时代与社会发展的客观要求 | 第11页 |
| 二、传统英语教育中教与学的困境 | 第11-12页 |
| 三、学生发展的需要 | 第12页 |
| 第二节 研究意义 | 第12-13页 |
| 一、理论意义 | 第12-13页 |
| 二、现实意义 | 第13页 |
| 第三节 文献综述 | 第13-25页 |
| 一、学习力相关研究 | 第13-20页 |
| 二、英语学习力相关研究 | 第20-24页 |
| 三、学习力问卷编制的相关研究 | 第24-25页 |
| 第四节 研究设计 | 第25-27页 |
| 一、研究内容 | 第25页 |
| 二、研究思路 | 第25-27页 |
| 第二章 初中生英语学习力问卷编制的基本认识 | 第27-40页 |
| 第一节 初中生英语学习力的内涵解析 | 第27-31页 |
| 一、初中生英语学习力的内涵 | 第27-28页 |
| 二、初中生英语学习力的特征 | 第28-31页 |
| 第二节 初中生英语学习力要素的理论构想 | 第31-40页 |
| 一、英语学习动力 | 第31-34页 |
| 二、英语语言学能 | 第34页 |
| 三、英语学习方法 | 第34-37页 |
| 四、英语学习创造力 | 第37-38页 |
| 五、总结 | 第38-40页 |
| 第三章 初中生英语学习力初试问卷框架的确立 | 第40-44页 |
| 第一节 问卷框架的探索 | 第40-43页 |
| 一、研究目的 | 第40页 |
| 二、研究方法与过程 | 第40页 |
| 三、研究结果与分析 | 第40-43页 |
| 第二节 问卷框架的形成 | 第43-44页 |
| 第四章 初中生英语学习力调查问卷的统计检验 | 第44-54页 |
| 第一节 初测问卷的项目分析与探索性因素分析 | 第44-49页 |
| 一、研究目的 | 第44页 |
| 二、研究方法 | 第44页 |
| 三、统计结果及分析 | 第44-49页 |
| 第二节 修订问卷的验证性因素以及信度效度分析 | 第49-52页 |
| 一、研究目的 | 第49页 |
| 二、研究方法 | 第49页 |
| 三、统计结果及分析 | 第49-52页 |
| 第三节 问卷的信效度分析 | 第52-54页 |
| 第五章 研究结论与反思 | 第54-57页 |
| 第一节 研究的主要结论 | 第54-55页 |
| 第二节 研究局限与展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |
