| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| (一)选题背景及意义 | 第10-13页 |
| 1.选题背景 | 第10-12页 |
| 2.选题意义 | 第12-13页 |
| (二)国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.国内研究现状 | 第13-16页 |
| 2.国外研究现状 | 第16-17页 |
| (三)研究思路及方法 | 第17-18页 |
| (四)研究创新点 | 第18-19页 |
| 一、高校建立思想政治教育工作督导的理论概述 | 第19-25页 |
| (一)高校思想政治教育工作督导的相关概念界定 | 第19-20页 |
| 1.教育督导的定义 | 第19-20页 |
| 2.高校思想政治教育工作督导的定义 | 第20页 |
| (二)高校思想政治教育工作督导的理论依据 | 第20-22页 |
| 1.泰勒教育评估思想及模式 | 第20-21页 |
| 2.教育法规相关规定 | 第21页 |
| 3.《教育督导条例》中的相关制度设计 | 第21-22页 |
| 4.《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中的思政教育督导规划 | 第22页 |
| (三)高校建立思想政治教育工作督导研究的必要性 | 第22-25页 |
| 1.提升思想政治教育工作质量的时代需求 | 第22-23页 |
| 2.完善教育督导法规的必然要求 | 第23页 |
| 3.开创高等教育事业新局面的必经之路 | 第23-25页 |
| 二、高校思想政治教育工作督导的问题梳理 | 第25-35页 |
| (一)高校思想政治教育工作督导组织尚未健全 | 第25-28页 |
| 1.科学统筹的督导制度体系尚未健全 | 第25-27页 |
| 2.法制有序的督导职责尚未分配落实 | 第27-28页 |
| 3.训练有素的督学专业队伍尚未形成 | 第28页 |
| (二)高校思想政治教育工作督导的范围尚不明晰 | 第28-31页 |
| 1.教育教学中思想政治教育工作的督导 | 第29页 |
| 2.科研育人中思想政治教育工作的督导 | 第29-30页 |
| 3.管理育人中思想政治教育工作的督导 | 第30页 |
| 4.服务保障育人中思想政治教育工作的督导 | 第30-31页 |
| (三)高校思想政治教育工作督导方法不够有效 | 第31-33页 |
| 1.未形成规范化的综合督导方法 | 第31-32页 |
| 2.未建立针对性的专项督导方法 | 第32-33页 |
| 3.欠缺多样化的现场督导方法 | 第33页 |
| (四)高校思想政治教育工作的督导责任尚不明确 | 第33-35页 |
| 1.未明确规定督导者的责任 | 第33-34页 |
| 2.未明确规定被督导者的责任 | 第34-35页 |
| 三、高校思想政治教育工作督导存在问题的原因分析 | 第35-41页 |
| (一)高校思想政治教育工作督导组织问题的分析 | 第35-36页 |
| 1.工作重心偏离监督指导 | 第35-36页 |
| 2.督导队伍组织起步晚 | 第36页 |
| (二)高校思想政治教育工作督导范围问题的分析 | 第36-38页 |
| 1.思想政治教育工作效果的复杂性影响督导范围的确定 | 第36-37页 |
| 2.教育信息更新频率过快导致掌握信息不全面 | 第37-38页 |
| (三)高校思想政治教育工作督导方法问题的分析 | 第38-39页 |
| 1.思想政治教育方式多样化决定督导方法要灵活 | 第38页 |
| 2.教育评定指标不单一影响督导方法多样性 | 第38-39页 |
| (四)高校思想政治教育工作督导责任问题的分析 | 第39-41页 |
| 1.督导法律法规的欠缺 | 第39页 |
| 2.工作人员法制意识有待加强 | 第39-41页 |
| 四、高校建立思想政治教育工作督导的思路与对策 | 第41-53页 |
| (一)构建科学统筹的督导组织 | 第41-45页 |
| 1.建立科学的督导程序 | 第41-43页 |
| 2.强化落实督导责任区 | 第43页 |
| 3.创建专业性的督学队伍 | 第43-45页 |
| (二)明确督导考评范围 | 第45-48页 |
| 1.把教育教学纳入思政督导考评范围 | 第45-46页 |
| 2.把科研育人纳入思政督导考评范围 | 第46页 |
| 3.把管理育人纳入思政督导考评范围 | 第46-47页 |
| 4.把服务保障育人纳入思政督导考评范围 | 第47-48页 |
| (三)创新形式多样的督导方法 | 第48-50页 |
| 1.建立科学化的综合督导方式 | 第48-49页 |
| 2.构建合理化的专项督导方法 | 第49页 |
| 3.建立灵活性的现场督导方法 | 第49-50页 |
| (四)明确界定督导责任 | 第50-53页 |
| 1.明确督导者的责任内容 | 第50-51页 |
| 2.界定被督导者的责任 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |