| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-20页 |
| 一 问题的提出 | 第10-12页 |
| （一）海南农村师资队伍落后 | 第10-11页 |
| （二）有关海南农村教师培训的研究薄弱 | 第11-12页 |
| 二 相关研究综述 | 第12-18页 |
| （一）国外相关研究 | 第12-13页 |
| （二）国内相关研究 | 第13-17页 |
| （三）已有研究总体评价 | 第17-18页 |
| 三 主要概念界定 | 第18页 |
| （一）农村教师 | 第18页 |
| （二）教师培训 | 第18页 |
| 四 研究方法及思路 | 第18-20页 |
| （一）研究方法 | 第18-19页 |
| （二）研究思路 | 第19-20页 |
| 第二章 国内外农村初中教师培训比较研究 | 第20-26页 |
| 一 国外几种有代表性的农村初中教师培训方式 | 第20页 |
| 二 国内几种有代表性的农村初中教师培训方式 | 第20-23页 |
| （一）院校培训 | 第20-21页 |
| （二）专业发展学校培训 | 第21页 |
| （三）校本培训 | 第21页 |
| （四）研训一体培训 | 第21-22页 |
| （五）导师制培训 | 第22-23页 |
| 三 国内外农村初中教师培训比较及启示 | 第23-26页 |
| 第三章 海南省农村初中教师培训现状 | 第26-42页 |
| 一 海南省农村初中教师队伍的基本概况 | 第26-31页 |
| （一）性别构成 | 第26-27页 |
| （二）年龄构成 | 第27-28页 |
| （三）教龄构成 | 第28页 |
| （四）学历构成 | 第28-29页 |
| （五）学科构成 | 第29-30页 |
| （六）职业满意度 | 第30-31页 |
| 二 海南省农村初中教师培训现状调查 | 第31-42页 |
| （一）培训意愿及必要性 | 第31-32页 |
| （二）参加培训目的 | 第32-34页 |
| （三）参加培训时间 | 第34-35页 |
| （四）参加校本培训情况 | 第35-36页 |
| （五）教师培训费用负担情况 | 第36-38页 |
| （六）培训效果的满意度 | 第38-42页 |
| 第四章 海南省农村初中教师培训存在的问题及对策 | 第42-52页 |
| 一 海南省农村初中教师培训存在的问题 | 第42-47页 |
| （一）培训前期调研不充分 | 第42-43页 |
| （二）培训内容缺乏实践性 | 第43-44页 |
| （三）培训方式缺乏参与性 | 第44-45页 |
| （四）培训师资结构及水平有待于进一步提高 | 第45-46页 |
| （五）教师参加培训动机和态度不端正 | 第46-47页 |
| （六）培训评估及跟踪问效缺乏 | 第47页 |
| 二 对策及建议 | 第47-52页 |
| （一）加强培训前期调研，增强培训针对性 | 第48页 |
| （二）优化教师培训内容，提升培训的实践性 | 第48-49页 |
| （三）以教师参与为主线，创新培训方式，提升教师参训实效 | 第49页 |
| （四）优化师资结构，提升培训质量 | 第49-50页 |
| （五）构建科学完整的评估体系，增强培训的激励性 | 第50页 |
| （六）重视培训结束后的跟踪指导和服务 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录（一） | 第58-62页 |
| 附录（二） | 第62-64页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 附件 | 第66页 |