| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 第一章 职业高中思想政治教学实效性评判标准及意义 | 第16-26页 |
| 1.1 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 1.1.1 教学 | 第16-17页 |
| 1.1.2 教学实效性 | 第17页 |
| 1.1.3 职业高中思想政治教学实效性 | 第17-18页 |
| 1.2 职业高中思想政治教学实效性的评判标准 | 第18-21页 |
| 1.2.1 学生有职业意识和职业价值观的收获 | 第19-20页 |
| 1.2.2 教师有育智育德目标达成的成就感 | 第20页 |
| 1.2.3 师生间有情感升华和认可度的提升 | 第20-21页 |
| 1.3 职业高中思想政治教学实效性研究的意义 | 第21-26页 |
| 1.3.1 激发学生对思想政治的喜爱和认可 | 第21-22页 |
| 1.3.2 促进思想政治教师的业务水准提升 | 第22-23页 |
| 1.3.3 促使思想政治教学的实效性提高 | 第23-24页 |
| 1.3.4 促使培养高级蓝领人才的目标达成 | 第24-26页 |
| 第二章 职业高中思想政治教学低效现状及低效原因分析 | 第26-36页 |
| 2.1 职业高中思想政治教学低效现状 | 第26-28页 |
| 2.1.1 学生的学习动机欠缺 | 第26页 |
| 2.1.2 教师的教学理念守旧 | 第26-27页 |
| 2.1.3 教与学的互动实效低 | 第27-28页 |
| 2.1.4 学校的教学重点偏离 | 第28页 |
| 2.2 职业高中思想政治教学低效的原因分析 | 第28-36页 |
| 2.2.1 学生的身心发展缓慢 | 第28-30页 |
| 2.2.2 教师的业务成长滞缓 | 第30-32页 |
| 2.2.3 师生的教学互动受阻 | 第32-33页 |
| 2.2.4 学校的管理考评不尽合理 | 第33-36页 |
| 第三章 职业高中思想政治教学实效性提升的对策研究 | 第36-46页 |
| 3.1 全面关切学生成长需求,提升学生职业素养 | 第36-38页 |
| 3.1.1 塑造阳光积极心态,激发学习兴趣 | 第36-37页 |
| 3.1.2 树立厚德强技观念,提高职业意识 | 第37-38页 |
| 3.2 畅通教师专业成长道路,打造“双师型”教师队伍 | 第38-40页 |
| 3.2.1 充分研读教材教辅资料,融入专业特色 | 第38-39页 |
| 3.2.2 丰富教学手段和方法,迎合学生特点 | 第39页 |
| 3.2.3 积极参与进修和培训,适应职业要求 | 第39-40页 |
| 3.3 拓宽师生互动路径,提高教学相长的实效 | 第40-42页 |
| 3.3.1 构建和谐师生关系,改善课堂纪律 | 第40-41页 |
| 3.3.2 引导课堂生活化、职业化,寓学于乐 | 第41-42页 |
| 3.4 优化学校的管理考评机制,凸显教育职业性 | 第42-46页 |
| 3.4.1 重视思想政治课的德育功能 | 第42-43页 |
| 3.4.2 创新人事管理和考评模式 | 第43-46页 |
| 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |