| ACKNOWLEDGEMENTS | 第9-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 摘要 | 第12-18页 |
| CHAPTER I INTRODUCTION | 第18-22页 |
| 1.1 Background of the Research | 第18-19页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第19-20页 |
| 1.3 Organization of the Research | 第20-22页 |
| CHAPTER II LITERRATURE REVIEW | 第22-39页 |
| 2.1 Reading Comprehension | 第22-23页 |
| 2.1.1 The Importance of Reading Comprehension | 第22页 |
| 2.1.2 The Present Situation of Reading Comprehension | 第22-23页 |
| 2.2 Anxiety | 第23-26页 |
| 2.2.1 Definition of Anxiety | 第23-24页 |
| 2.2.2 Classifications of Anxiety | 第24-26页 |
| 2.2.2.1 Trait Anxiety, State Anxiety and Situation-specific Anxiety | 第24-25页 |
| 2.2.2.2 Facilitating Anxiety and Debilitating Anxiety | 第25-26页 |
| 2.3 Foreign Language Anxiety | 第26-30页 |
| 2.3.1 Definitions of Foreign Language Anxiety | 第26-27页 |
| 2.3.2 Source of Foreign Language Anxiety | 第27-28页 |
| 2.3.3 Studies on Foreign Language Anxiety | 第28-30页 |
| 2.4 Foreign Language Reading Anxiety | 第30-35页 |
| 2.4.1 Definitions of FL Reading Anxiety | 第30页 |
| 2.4.2 Saito’s Theory on Foreign Language Reading Anxiety | 第30-31页 |
| 2.4.3 Sources of Foreign Language Reading Anxiety | 第31-34页 |
| 2.4.4 Previous Research on Foreign Language Reading Anxiety | 第34-35页 |
| 2.5 Theoretical Basis of the Study | 第35-39页 |
| 2.5.1 Humanistic Psychology | 第35-36页 |
| 2.5.2 Krashen’s Theories | 第36-39页 |
| Chapter Ⅲ METHODOLOGY | 第39-46页 |
| 3.1 Research Questions | 第39页 |
| 3.2 Participants | 第39-40页 |
| 3.2.1 Questionnaire Participants | 第39-40页 |
| 3.2.2 Interview Participants | 第40页 |
| 3.3 Variables | 第40页 |
| 3.4 Instruments | 第40-43页 |
| 3.4.1 English Reading Test | 第40-41页 |
| 3.4.2 Background Information of FLRAS | 第41-42页 |
| 3.4.3 Interview | 第42-43页 |
| 3.5 Research Procedures | 第43页 |
| 3.6 Data Collection | 第43-44页 |
| 3.7 Data Analysis | 第44-46页 |
| Chapter IV RESULTS AND DISCUSSION | 第46-59页 |
| 4.1 An Analysis of Reading Anxiety among Students | 第46-56页 |
| 4.1.1 Descriptive Analysis of FLRAS | 第46-48页 |
| 4.1.2 An Analysis of Reading Anxiety Differences between Students | 第48-53页 |
| 4.1.3 An Analysis of English Reading Achievement | 第53-54页 |
| 4.1.4 An Analysis of Correlation between Subjects’ Different Levels of Anxiety and Their Reading Achievement | 第54-55页 |
| 4.1.5 An Analysis of Relationship between English Reading Anxiety and Reading Achievement | 第55-56页 |
| 4.2 An Analysis of Results from Interview | 第56-59页 |
| 4.2.1 Results from Students’ Interview | 第56-58页 |
| 4.2.2 Results from Teachers’ Interview | 第58-59页 |
| CHAPTER V CONCLUSION | 第59-64页 |
| 5.1 Major Findings of Present Thesis | 第59-60页 |
| 5.2 Implications of the research | 第60-62页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Further Research | 第62-64页 |
| 5.3.1 Limitations of the Study | 第62-63页 |
| 5.3.2 Suggestions for Further Researches | 第63-64页 |
| REFERENCES | 第64-70页 |
| Appendix I | 第70-72页 |
| Appendix II | 第72-73页 |
| Appendix III | 第73-76页 |
