| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第13页 |
| 1 文献综述 | 第13-24页 |
| 1.1 攻击行为 | 第13-18页 |
| 1.1.1 攻击行为的概念 | 第13-15页 |
| 1.1.2 攻击行为的分类 | 第15-16页 |
| 1.1.3 攻击行为的测量 | 第16-17页 |
| 1.1.4 攻击行为的影响因素 | 第17-18页 |
| 1.2 亲子依恋 | 第18-23页 |
| 1.2.1 依恋的概念 | 第18-19页 |
| 1.2.2 亲子依恋的概念 | 第19-20页 |
| 1.2.3 亲子依恋测量 | 第20-22页 |
| 1.2.4 亲子依恋的影响因素 | 第22-23页 |
| 1.3 攻击行为与亲子依恋的相关研究 | 第23-24页 |
| 2 问题的提出 | 第24-26页 |
| 2.1 研究的目的和意义 | 第25页 |
| 2.1.1 研究目的 | 第25页 |
| 2.1.2 研究意义 | 第25页 |
| 2.2 研究假设 | 第25-26页 |
| 3 研究方法 | 第26-29页 |
| 3.1 研究被试 | 第26-27页 |
| 3.2 研究工具 | 第27-29页 |
| 3.3 数据处理 | 第29页 |
| 4 研究结果 | 第29-38页 |
| 4.1 小学高年级学生攻击行为与亲子依恋总体统计结果 | 第29-31页 |
| 4.2 小学高年级学生攻击行为差异分析 | 第31-34页 |
| 4.3 小学高年级学生亲子依恋的差异检验 | 第34-36页 |
| 4.4 小学高年级学生攻击行为与亲子依恋的相关分析 | 第36-37页 |
| 4.5 小学高年级学生亲子依恋与攻击行为回归分析 | 第37-38页 |
| 5 讨论 | 第38-44页 |
| 5.1 小学高年级学生攻击行为状况问卷的总体及特征分析 | 第38-39页 |
| 5.2 小学高年级学生亲子依恋问卷的总体及特征分析 | 第39页 |
| 5.3 小学高年级学生攻击行为状况差异性分析 | 第39-40页 |
| 5.3.1 小学高年级学生攻击行为性别差异 | 第39-40页 |
| 5.3.2 小学高年级学生攻击行为年级差异 | 第40页 |
| 5.4 小学高年级学生亲子依恋差异性分析 | 第40-41页 |
| 5.4.1 小学高年级学生亲子依恋性别差异 | 第40-41页 |
| 5.4.2 小学高年级学生亲子依恋年级差异 | 第41页 |
| 5.5 小学高年级学生攻击行为与亲子依恋预测分析 | 第41-44页 |
| 6 结论与教育建议 | 第44-48页 |
| 6.1 研究结论 | 第44页 |
| 6.2 教育建议 | 第44-48页 |
| 6.2.1 父母发挥自身榜样作用,正向引导孩子成长 | 第45页 |
| 6.2.2 加强亲子交流,建立信任感 | 第45页 |
| 6.2.3 提升父亲角色的亲子依恋关系 | 第45-46页 |
| 6.2.4 家庭环境实现良好教养方式 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-59页 |
| Buss-Perry攻击量表 | 第52-55页 |
| 依恋量表 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
