小学语文识字教学的策略研究

摘要	第1-6页
Abstract	第6-10页
第一章 绪论	第10-16页
·研究目的和意义	第10页
·理论依据和研究现状	第10-13页
·理论依据	第10-12页
·研究现状	第12-13页
·研究方法和实施途径	第13-16页
·研究方法	第13-14页
·实施的途径	第14-16页
第二章 小学语文识字教学存在的问题及原因	第16-20页
·存在的问题	第16-17页
·学生识字机械记忆	第16页
·忽略识字内容与学生年龄特点	第16-17页
·教师缺乏变通意识	第17页
·原因分析	第17-20页
·课本原因	第17-18页
·教师原因	第18-19页
·学生原因	第19-20页
第三章 小学语文识字教学的策略	第20-43页
·课堂"乐"起来	第21-32页
·体会汉字文化,识字教学爱为先	第21-22页
·创设丰富情境,调动学生识字的兴趣	第22-23页
·轻松愉悦的教学形式,增强学习的趣味性	第23-31页
·授之以渔,培养学生主动识字的能力	第31页
·注重学生差异,有针对性地引导识字	第31-32页
·生活总动员,引导学生课外自主识字	第32-43页
·校园大课堂,识字大讲台	第33-35页
·校外天地广,识字无限量	第35-43页
第四章 对小学语文识字教学的反思	第43-46页
一、识字量大	第43-44页
二、生字复现的形式不仅要多,而且要新	第44页
三、教师如何把握	第44-46页
第五章 结论	第46-47页
致谢	第47-48页
参考文献	第48-50页
攻读学位期间相关科研成果	第50-51页
附录	第51-52页