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准离职期小学教师职业倦怠研究--以延边州小学教师为例

摘要第1-8页
ABSTRACT第8-13页
第一章 绪论第13-22页
   ·问题的提出第13-14页
   ·研究现状第14-19页
   ·研究的目的、意义第19-20页
   ·研究思路与方法第20-22页
第二章 教师职业倦怠研究的理论基础第22-28页
   ·教师职业生涯阶段理论第22-25页
   ·马斯洛的需要层次论第25-26页
   ·赫茨伯格的双因素论第26页
   ·麦克利兰的成就需要理论第26-27页
   ·角色冲突理论第27-28页
第三章 准离职期小学教师职业倦怠现状第28-55页
   ·调查设计第28-33页
   ·调查实施第33页
   ·调查结果第33-55页
第四章 准离职期小学教师职业倦怠的比较第55-72页
   ·准离职期教师职业倦怠的个体差异比较第55-60页
   ·准离职期教师职业倦怠的群体差异比较第60-66页
   ·准离职期教师职业倦怠的组织差异比较第66-72页
第五章 准离职期小学教师职业倦怠成因分析第72-85页
   ·个体因素对准离职期教师职业倦怠形成的影响第72-77页
   ·群体因素对准离职期教师职业倦怠形成的影响第77-81页
   ·组织因素对准离职期教师职业倦怠形成的影响第81-82页
   ·社会因素对准离职期教师职业倦怠形成的影响第82-85页
第六章 结论与建议第85-91页
   ·结论第85-86页
   ·建议第86-91页
致谢第91-92页
参考文献第92-94页
附录A第94-97页
 小学教师职业倦怠现状调查问卷第94-97页
附录B第97-98页
 小学教师职业现状访谈提纲第97-98页
附录C第98页
 攻读硕士学位期间发表论文目录第98页

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