| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| (一)选题背景及研究意义 | 第7-8页 |
| (二)研究目标及研究内容 | 第8-9页 |
| (三)研究方法及研究创新 | 第9-10页 |
| (四)研究综述 | 第10-14页 |
| 一、“工匠精神”的历史意蕴与当代内涵 | 第14-17页 |
| (一)“工匠精神”的历史意蕴 | 第14-15页 |
| 1.吃苦耐劳、刻苦钻研的职业风尚 | 第14页 |
| 2.精益求精、革故鼎新的价值追求 | 第14页 |
| 3.德艺兼修、敬业乐业的时代精神 | 第14-15页 |
| (二)“工匠精神”的当代内涵 | 第15-17页 |
| 1.专业专注的敬业精神 | 第15页 |
| 2.一丝不苟的职业态度 | 第15页 |
| 3.挑战自我的创新勇气 | 第15-16页 |
| 4.精诚合作的团队意识 | 第16页 |
| 5.千锤百炼的品质追求 | 第16-17页 |
| 二、高职院校培育大学生“工匠精神”的时代价值 | 第17-21页 |
| (一)实施“中国制造2025”的战略需要 | 第17-18页 |
| 1.“工匠精神”是发达国家“制造强国”的坚定基石 | 第17页 |
| 2.推动中国由制造大国迈向制造强国需要“工匠精神” | 第17-18页 |
| 3.实现中华民族伟大复兴的中国梦需要“工匠精神” | 第18页 |
| (二)培育“工匠精神”是实现高职院校人才培养目标的需要 | 第18-19页 |
| 1.培育“工匠精神”是长寿企业的不懈坚持和执着追求 | 第18页 |
| 2.培育“工匠精神”是提高技能型人才培养水平的必由之路 | 第18-19页 |
| (三)培育“工匠精神”是实现当代大学生自身价值的需要 | 第19-21页 |
| 1.培育“工匠精神”有利于提升高职院校大学生就业竞争力 | 第19页 |
| 2.培育“工匠精神”有利于高职院校大学生成为专业精英 | 第19-21页 |
| 三、高职院校大学生“工匠精神”培育的现存问题 | 第21-25页 |
| (一)“工匠精神”培育环境缺乏的现存问题 | 第21-22页 |
| 1.社会“工匠精神”的氛围不浓 | 第21页 |
| 2.政府“重学轻技”的观念尚存 | 第21页 |
| 3.学生“成就工匠”的动力不足 | 第21-22页 |
| (二)“工匠精神”培育载体缺失的现存问题 | 第22-23页 |
| 1.“工匠精神”培育的主体不明 | 第22页 |
| 2.“工匠精神”培育的土壤不沃 | 第22-23页 |
| 3.“工匠精神”培育的模式不新 | 第23页 |
| (三)“工匠精神”培育效能忽视问题分析 | 第23-25页 |
| 1.“工匠精神”培育的思想不深 | 第23-24页 |
| 2.“工匠精神”培育的体系不全 | 第24-25页 |
| 四、高职院校大学生“工匠精神”培育的基本对策 | 第25-34页 |
| (一)营造高职院校大学生“工匠精神”的培育环境 | 第25-27页 |
| 1.营造“工匠精神”的育人氛围 | 第25-26页 |
| 2.改变“重学轻技”的陈腐观念 | 第26-27页 |
| 3.激活“成就工匠”的个人动力 | 第27页 |
| (二)搭建高职院校大学生“工匠精神”的培育载体 | 第27-29页 |
| 1.实施校企“产教”融合,明确培育主体 | 第27-28页 |
| 2.实施校企“文化”互融,丰厚培育土壤 | 第28-29页 |
| 3.实施校企“育用”一体,创新培育模式 | 第29页 |
| (三)提高高职院校大学生“工匠精神”的培育效能 | 第29-34页 |
| 1.加强思政教育,深化工匠精神的意识培养 | 第29-31页 |
| 2.加强专业教学,奠定工匠精神的培育基础 | 第31-32页 |
| 3.加强实践教学,创设工匠精神的培育条件 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
