| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| (一)问题提出及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.问题提出 | 第9页 |
| 2.研究意义 | 第9-10页 |
| (二)国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.国内研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国外研究现状 | 第11-12页 |
| (三)研究方法 | 第12页 |
| 1.文献研究法 | 第12页 |
| 2.归纳总结法 | 第12页 |
| 3.观察法 | 第12页 |
| 4.访谈法 | 第12页 |
| (四)研究的创新之处和不足之处 | 第12-14页 |
| 1.创新之处 | 第12-13页 |
| 2.不足之处 | 第13-14页 |
| 一、思想政治课生活化教学相关概念和理论概述 | 第14-19页 |
| (一)生活化教学相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 1.生活化教学的内涵 | 第14页 |
| 2.思想政治课生活化教学的内涵 | 第14-15页 |
| (二)思想政治课生活化教学的理论依据 | 第15-16页 |
| 1.马克思主义实践观 | 第15页 |
| 2.建构主义理论 | 第15页 |
| 3.杜威“教育即生活”理论 | 第15页 |
| 4.陶行知的生活教育理论 | 第15-16页 |
| (三)高中思想政治课开展生活化教学的意义 | 第16-19页 |
| 1.有利于践行高中思想政治课教学的课程标准 | 第16页 |
| 2.有利于提高学生学习思想政治课的积极性 | 第16-17页 |
| 3.有利于促进思想政治课教师的专业发展 | 第17页 |
| 4.有利于提高思想政治课课堂教学的实效 | 第17-19页 |
| 二、生活化教学的原则及其在《政治生活》教学中的应用 | 第19-23页 |
| (一)科学性原则及其应用 | 第19页 |
| (二)联系生活实际原则及其应用 | 第19-20页 |
| (三)实践性原则及其应用 | 第20-21页 |
| (四)发展性原则及其应用 | 第21页 |
| (五)主体性原则及其应用 | 第21-23页 |
| 三、生活化教学的策略及其在《政治生活》教学中的应用 | 第23-29页 |
| (一)贯彻生活化的思想政治课教学目标 | 第23-24页 |
| (二)丰富生活化的思想政治课教学内容 | 第24-25页 |
| 1.教学内容的选择要结合社会生活热点 | 第24-25页 |
| 2.教学内容的选择要贴近学生的学习生活实际 | 第25页 |
| 3.教学内容的选择要贴近学生的社会生活实际 | 第25页 |
| (三)实施生活化的思想政治课教学过程 | 第25-27页 |
| 1.导入新课生活化 | 第25-26页 |
| 2.新课讲授生活化 | 第26页 |
| 3.新知应用生活化 | 第26-27页 |
| (四)采用生活化的思想政治课教学手段 | 第27页 |
| (五)开展生活化的思想政治课教学评价 | 第27-29页 |
| 1.教学评价要结合学生生活实际 | 第28页 |
| 2.利用生活化的自媒体手段进行教学评价 | 第28-29页 |
| 四、生活化教学的原则与策略在《政治生活》教学中应用后的几点思考 | 第29-32页 |
| (一)避免片面追求生活化教学 | 第29页 |
| (二)正确把握教师的主导作用 | 第29-30页 |
| (三)三维目标要和谐,避免知识目标淡化 | 第30页 |
| (四)引导学生通过实践参与生活 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
