| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究现状 | 第13-18页 |
| ·研究目的、意义 | 第18页 |
| ·研究思路、方法 | 第18-19页 |
| ·相关概念界定 | 第19-22页 |
| 第二章 优秀教师特质研究的理论基础 | 第22-28页 |
| ·教师职业生涯周期对优秀教师成长的影响 | 第22页 |
| ·个体、群体与组织环境对优秀教师成长的影响 | 第22-25页 |
| ·教师专业发展态度与行为对优秀教师成长的影响 | 第25-26页 |
| ·教师职业生涯临界事件对优秀教师成长的影响 | 第26-28页 |
| 第三章 优秀教师的特质及典型生活事件的调查结果与分析 | 第28-45页 |
| ·调查设计与实施 | 第28-29页 |
| ·优秀教师的特质及典型生活事件调查结果与分析 | 第29-45页 |
| 第四章 影响优秀教师成长的因素及其成长阶段 | 第45-54页 |
| ·优秀教师的特质与个体、群体、组织环境的相关性分析 | 第45-47页 |
| ·优秀教师的行为与个体、群体、组织环境的相关性分析 | 第47-48页 |
| ·优秀教师与典型生活事件相关分析 | 第48-51页 |
| ·优秀教师的成长过程 | 第51-54页 |
| 第五章 结论 | 第54-61页 |
| ·优秀教师的特质和行为 | 第54-56页 |
| ·优秀教师特质的形成规律 | 第56-57页 |
| ·优秀教师特质的培养策略 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录A (基于典型生活事件的教师成长过程研究调查问卷) | 第65-69页 |
| 附录B 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第69页 |
