| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、绪论 | 第7-15页 |
| (一)选题的背景 | 第7-8页 |
| (二)课题研究的价值 | 第8-9页 |
| 1.理论价值 | 第8页 |
| 2.实践价值 | 第8-9页 |
| (三)相关文献综述 | 第9-12页 |
| 1.国外文献综述 | 第9-10页 |
| 2.国内文献综述 | 第10-12页 |
| (四)课题研究的框架与研究方法 | 第12-14页 |
| 1.研究框架 | 第12-13页 |
| 2.研究方法 | 第13-14页 |
| (五)研究的创新点 | 第14-15页 |
| 二、职业院校商贸专业学科建设的基本概念及理论 | 第15-21页 |
| (一)相关概念 | 第15-18页 |
| 1.职业技术教育 | 第15-16页 |
| 2.商贸类专业 | 第16页 |
| 3.学科建设 | 第16-17页 |
| 4.学科建设与专业建设的区别 | 第17-18页 |
| (二)基本理论 | 第18-21页 |
| 1.创新驱动发展战略 | 第18-19页 |
| 2.协同育人导向理论 | 第19页 |
| 3.产业需求导向理论 | 第19-20页 |
| 4.系统理论 | 第20-21页 |
| 三、职业院校商贸专业学科建设与发展的现状 | 第21-28页 |
| (一)商贸财经类专业构成 | 第21-23页 |
| (二)辽宁省商贸类专业建设情况 | 第23-28页 |
| 四、关于辽宁师范大学附属中专学校商贸类专业学科建设的调查研究 | 第28-36页 |
| (一)调查问卷法 | 第28-30页 |
| 1.样本分析 | 第28页 |
| 2.问卷的设计 | 第28-29页 |
| 3.问卷的发放与收集 | 第29-30页 |
| (二)访谈小组 | 第30-36页 |
| 五、职业院校商贸专业学科建设存在的问题 | 第36-40页 |
| (一)教学组织不科学,难以满足经济发展的需要 | 第36-37页 |
| 1.课程设置不合理 | 第36页 |
| 2.教材的选用不合理 | 第36-37页 |
| (二)教资力量薄弱 | 第37-38页 |
| 1.教师结构不合理 | 第38页 |
| 2.“双师型”教师匮乏 | 第38页 |
| (三)实训基地建设落后难以满足学生的实践需求 | 第38-40页 |
| 1.实训基地设施建设落后 | 第38-39页 |
| 2.实训课程安排不合理 | 第39-40页 |
| 六、职业院校商贸专业学科建设存在问题的原因剖析 | 第40-45页 |
| (一)社会宏观层面 | 第40-41页 |
| 1.教学体制畸形发展的限制 | 第40页 |
| 2.学科发展不能紧跟市场发展的需求 | 第40-41页 |
| 3.职业资格认证体系不完善 | 第41页 |
| (二)职业学校建设层面 | 第41-43页 |
| 1.缺乏科学的市场研究和调查追踪 | 第41-42页 |
| 2.没有体系化的校企联盟合作 | 第42-43页 |
| (三)教师队伍和教学发展层面 | 第43-45页 |
| 1.缺乏科学的职业教学观念 | 第43页 |
| 2.职业学校教师人事管理体系尚未健全 | 第43-45页 |
| 七、职业院校商贸专业学科建设与发展的措施与对策 | 第45-49页 |
| (一)加大国家政策支持力度,增加政府财政投入 | 第45-46页 |
| (二)以多学科配合的学科发展理念为核心,培养适应社会发展的复合型人才 | 第46页 |
| (三)将师资建设放在学科建设的关键位置来抓,打造精锐的师资队伍 | 第46-47页 |
| (四)把实习和社会实践作为职业教育学科建设的重要内容,创新人才培养模式 | 第47页 |
| (五)借鉴德国在“双元制职业教育”的先进经验,将其本土化形成学科建设的名牌效应 | 第47-49页 |
| 结束语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| (一)中文文献 | 第51-54页 |
| (二)外文文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
