农村小学英语教学问题研究--以河北省唐县三所农村小学为案例
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究综述 | 第11-15页 |
| 1.4.1 国内关于小学英语教学的思想 | 第11-13页 |
| 1.4.2 国外关于外语教学的思想 | 第13-15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.6 研究的创新点和局限性 | 第16-18页 |
| 1.6.1 研究的创新点 | 第16-17页 |
| 1.6.2 研究的局限性 | 第17-18页 |
| 第2章 农村小学英语教学理论概述 | 第18-24页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 农村小学 | 第18页 |
| 2.1.2 课堂教学 | 第18页 |
| 2.1.3 英语课堂教学 | 第18-19页 |
| 2.2 农村小学英语教学的历史 | 第19-20页 |
| 2.3 农村小学英语教学的地位和意义 | 第20-21页 |
| 2.4 语言教学相关学派思想 | 第21-22页 |
| 2.5 小学英语教学的方法 | 第22-24页 |
| 第3章 河北省唐县某三所农村小学英语教学状况调查 | 第24-37页 |
| 3.1 农村小学英语师资现状 | 第24-26页 |
| 3.2 农村小学英语教学的现状 | 第26-37页 |
| 3.2.1 小学英语教学目标的达成现状 | 第27-29页 |
| 3.2.2 小学英语教学资源的利用现状 | 第29-31页 |
| 3.2.3 小学英语教学方法的选用现状 | 第31-35页 |
| 3.2.4 小学英语教学评价方式的采用现状 | 第35-37页 |
| 第4章 农村小学英语教学存在的问题分析 | 第37-44页 |
| 4.1 农村小学教学管理局限较多 | 第37-38页 |
| 4.2 小学英语教师专业化水平低 | 第38-40页 |
| 4.3 小学英语教学不注重激发学生的学习兴趣 | 第40-41页 |
| 4.4 小学英语的课堂教学不注重教学方法 | 第41-42页 |
| 4.5 小学英语的教学评价方式难以多元化 | 第42-44页 |
| 第5章 改进农村小学英语教学的构思 | 第44-52页 |
| 5.1 改革小学英语教学的管理方式 | 第44-45页 |
| 5.2 探索小学英语教师专业化的途径 | 第45-48页 |
| 5.3 提高学生学习英语的兴趣 | 第48-49页 |
| 5.4 调整农村小学英语课堂教学方式 | 第49-50页 |
| 5.5 探索小学英语教学多元化的评价方式 | 第50-52页 |
| 第6章 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
