思想政治课生活化教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| （一）选题缘由和意义 | 第8-10页 |
| 1. 选题缘由 | 第8页 |
| 2. 选题意义 | 第8-10页 |
| （二）国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1. 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2. 国内研究现状 | 第11-14页 |
| （三）研究方法 | 第14页 |
| 1. 文献综述法 | 第14页 |
| 2. 案例分析法 | 第14页 |
| 3. 访谈法 | 第14页 |
| 4. 课堂观察法 | 第14页 |
| （四）研究的创新之处 | 第14-16页 |
| 一、思想政治课生活化教学的理论阐释 | 第16-23页 |
| （一）生活化教学的内涵 | 第16-17页 |
| 1. 生活化 | 第16页 |
| 2. 生活化教学 | 第16-17页 |
| （二）思想政治课生活化教学的特征 | 第17-18页 |
| 1. 生活性 | 第17页 |
| 2. 实践性 | 第17-18页 |
| 3. 体验性 | 第18页 |
| 4. 发展性 | 第18页 |
| （三）思想政治课生活化教学的理论基础 | 第18-23页 |
| 1. 马克思生活世界理论 | 第18-19页 |
| 2. 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 3. 杜威的教育生活理论 | 第20-21页 |
| 4 .陶行知的生活教育理论 | 第21-23页 |
| 二、思想政治课生活化教学的必要性和可行性分析 | 第23-28页 |
| （一）思想政治课生活化教学的必要性分析 | 第23-25页 |
| 1. 符合新课改和新课标的要求 | 第23-24页 |
| 2. 符合学生健康成长的要求 | 第24-25页 |
| （二）思想政治课生活化教学的可行性分析 | 第25-28页 |
| 1. “00 后”高中生已有的体验和认知 | 第25页 |
| 2. 与现有教材的编排相契合 | 第25-26页 |
| 3. 多媒体等教学手段的外部条件支撑 | 第26-28页 |
| 三、思想政治课生活化教学存在的问题及原因 | 第28-36页 |
| （一）思想政治课生活化教学存在的问题 | 第28-32页 |
| 1. 生活化教学目标落实不到位 | 第28-29页 |
| 2. 生活化教学内容选取不贴切 | 第29-30页 |
| 3. 生活化教学方式的运用不恰当 | 第30-32页 |
| 4. 生活化教学评价方式待完善 | 第32页 |
| （二）思想政治课生活化教学存在问题的原因 | 第32-36页 |
| 1. 教师生活化教学的素养不高 | 第32-33页 |
| 2. 当前人才选拔方式的约束 | 第33-34页 |
| 3. 生活化教学资源不足 | 第34页 |
| 4. 生活化教学管理不科学 | 第34-36页 |
| 四、思想政治课生活化教学的优化策略 | 第36-50页 |
| （一）提升思想政治课生活化教学的教师素养 | 第36-37页 |
| 1. 树立生活化教学的教学理念 | 第36页 |
| 2. 提高学科专业教学的知识储备 | 第36-37页 |
| 3. 提升现代教学手段的能力应用 | 第37页 |
| （二）优化思想政治课生活化的课堂教学 | 第37-47页 |
| 1. 优化生活化教学设计 | 第37-44页 |
| 2. 优化生活化教学过程 | 第44-47页 |
| （三）强化思想政治课生活化教学的支撑条件 | 第47-50页 |
| 1. 改革和完善人才选拔方式 | 第47-48页 |
| 2. 开发生活化的教学资源 | 第48页 |
| 3. 优化生活化的教学管理 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
