| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第9-21页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.1.1 高校体育专业课程改革的需要 | 第9页 |
| 1.1.2 培养中小学体育教师的需要 | 第9-10页 |
| 1.1.3 表象训练对篮球专选教学效果的影响 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-20页 |
| 1.2.1 表象、表象训练概念及理论假说 | 第10-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.3 国内研究现状 | 第17-20页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第20-21页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第20页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第20-21页 |
| 2 研究对象与方法 | 第21-32页 |
| 2.1 研究对象 | 第21-22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-32页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第22-24页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第24页 |
| 2.2.4 实验法 | 第24-32页 |
| 2.2.5 数理统计 | 第32页 |
| 3 结果与分析 | 第32-47页 |
| 3.1 实验前两组学生学习动机、运动表象和专项技能的比较 | 第32-35页 |
| 3.1.1 实验前两组学生篮球学习动机的比较 | 第32-33页 |
| 3.1.2 实验前两组学生运动表象水平的比较 | 第33-34页 |
| 3.1.3 实验前两组学生篮球专项技能考核成绩的比较 | 第34-35页 |
| 3.2 实验后两组学生学习动机、运动表象和专项技能的比较 | 第35-47页 |
| 3.2.1 实验后两组学生学习动机的比较 | 第35-37页 |
| 3.2.2 实验后两组学生运动表象水平的比较 | 第37-42页 |
| 3.2.3 实验后两组学生篮球专项技能考核成绩的比较 | 第42-47页 |
| 4 结论与建议 | 第47-48页 |
| 4.1 结论 | 第47页 |
| 4.2 建议 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-54页 |
| 附录 | 第54-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第66页 |
