高校普通专业学生国防教育研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.3 国内外研究现状评析 | 第15-16页 |
| 1.3 研究的主要内容和方法 | 第16-19页 |
| 1.3.1 研究的主要内容 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 基本概念与相关理论 | 第19-27页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第19-21页 |
| 2.1.1 国防素质 | 第19-20页 |
| 2.1.2 高校普通专业学生 | 第20页 |
| 2.1.3 高校国防教育 | 第20-21页 |
| 2.2 相关理论 | 第21-26页 |
| 2.2.1 人才培养模式理论 | 第22页 |
| 2.2.2 构建主义理论 | 第22-23页 |
| 2.2.3 层次分析法 | 第23-26页 |
| 2.3 本章小结 | 第26-27页 |
| 第3章 高校普通专业学生国防教育评价 | 第27-49页 |
| 3.1 高校普通专业学生国防教育评价的必要性 | 第27-30页 |
| 3.1.1 理论必要性 | 第27-29页 |
| 3.1.2 实践必要性 | 第29-30页 |
| 3.2 高校普通专业学生国防教育的评价指标 | 第30-42页 |
| 3.2.1 高校普通专业学生国防教育评价指标选取 | 第31-36页 |
| 3.2.2 高校普通专业学生国防教育评价指标确定 | 第36-42页 |
| 3.3 高校普通专业学生国防教育评价实施 | 第42-47页 |
| 3.3.1 模糊综合评价方法的选用与设计 | 第42-43页 |
| 3.3.2 高校普通专业学生国防教育问卷调查 | 第43-45页 |
| 3.3.3 高校普通专业学生国防教育评价分析 | 第45-47页 |
| 3.4 本章小结 | 第47-49页 |
| 第4章 高校普通专业学生国防教育问题分析 | 第49-63页 |
| 4.1 高校普通专业学生国防教育存在主要问题 | 第49-57页 |
| 4.1.1 组织结构不完整 | 第49-50页 |
| 4.1.2 教学缺乏创新 | 第50-55页 |
| 4.1.3 科研“瓶颈” | 第55-56页 |
| 4.1.4 管理落后 | 第56-57页 |
| 4.2 高校普通专业学生国防教育问题的原因分析 | 第57-62页 |
| 4.2.1 国防素质教育重要性认识不足 | 第57-58页 |
| 4.2.2 投入与发展不协调 | 第58-59页 |
| 4.2.3 师资匮乏 | 第59-61页 |
| 4.2.4 缺乏管理保障机制 | 第61-62页 |
| 4.3 本章小结 | 第62-63页 |
| 第5章 加强高校普通专业学生国防教育的建议 | 第63-72页 |
| 5.1 建立健全组织机制 | 第64-66页 |
| 5.1.1 建立完整的组织机构设置专职机构 | 第64-65页 |
| 5.1.2 完善师资配备加强教师队伍建设 | 第65-66页 |
| 5.2 改革创新教育教学 | 第66-69页 |
| 5.2.1 丰富教学建立国防教育课程体系 | 第66-67页 |
| 5.2.2 在非国防教育学科中融入国防教育 | 第67-68页 |
| 5.2.3 国防教育考核正规化 | 第68页 |
| 5.2.4 加快国防教育学科建设 | 第68-69页 |
| 5.3 重视加强管理 | 第69-71页 |
| 5.3.1 建立健全法律法规和制度 | 第69页 |
| 5.3.2 增加资金投入提高经费保有度 | 第69-71页 |
| 5.3.3 完善制度机制 | 第71页 |
| 5.4 本章小结 | 第71-72页 |
| 结论 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录 1 | 第77-80页 |
| 附录 2 | 第80-84页 |
| 附录 3 | 第84-89页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90-91页 |
| 作者简介 | 第91页 |
