| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-23页 |
| （一）研究缘起 | 第10-12页 |
| 1.普及学前教育是保障教育公平、促进幼儿全面发展的重要途径 | 第10页 |
| 2.学前教育的普及是我国经济社会发展的必然需求 | 第10-11页 |
| 3.民族地区发展学前教育的现实需求 | 第11-12页 |
| （二）研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| （三）文献综述 | 第13-20页 |
| 1.文献综述 | 第13-19页 |
| 2.研究述评 | 第19-20页 |
| （四）研究方法 | 第20-23页 |
| 1.研究思路 | 第20页 |
| 2.研究对象 | 第20-21页 |
| 3.研究方法与工具 | 第21-23页 |
| 二、民族地区学前教育普及概况与成效 | 第23-40页 |
| （一）民族地区普及学前教育的背景 | 第23-24页 |
| 1.民族地区普及学前教育的背景 | 第23页 |
| 2.民族地区学前教育的基本概况 | 第23-24页 |
| （二） 民族地区普及学前教育的主要措施 | 第24-33页 |
| 1.实施免费学前三年教育 | 第25-26页 |
| 2.大力新建、改扩建公办幼儿园 | 第26-28页 |
| 3.鼓励、扶持并规范民办幼儿园 | 第28-29页 |
| 4.实行正规与非正规相结合的学前教育模式 | 第29-31页 |
| 5.积极探索民族地区学前双语教育 | 第31-32页 |
| 6.加强学前教育师资的补充与培训 | 第32-33页 |
| （三）民族地区普及学前教育的基本成效 | 第33-40页 |
| 1.民族地区学前教育资源进一步扩大 | 第33-36页 |
| 2.学前教育经费投入逐年增加，形成多级财政共同投入的态势 | 第36-37页 |
| 3.农牧地区学前教育得到一定的发展 | 第37-38页 |
| 4.学前教育保障机制逐步建立和完善 | 第38-40页 |
| 三、民族地区学前教育普及面临的主要问题及原因分析 | 第40-48页 |
| （一）民族地区学前教育普及面临的主要问题 | 第40-44页 |
| 1.教育资源总量不足与部分教育资源闲置并存 | 第40-41页 |
| 2.地方财政投入有限，新建幼儿园无后续资金支持 | 第41-42页 |
| 3.教师数量严重不足，补充渠道单一 | 第42-43页 |
| 4.学前教育协调发展矛盾突出 | 第43-44页 |
| （二）民族地区学前教育普及面临问题的原因分析 | 第44-48页 |
| 1.地理条件及经济限制，无法为学前教育的普及提供有力支撑 | 第44-45页 |
| 2.城乡二元结构突出，制约农牧区学前教育的普及 | 第45页 |
| 3.对学前教育的认识仍存在偏差 | 第45-46页 |
| 4.学前教育管理机制不完善 | 第46-47页 |
| 5.师资建设缺乏保障制度 | 第47-48页 |
| 四、对民族地区学前教育普及的建议 | 第48-57页 |
| （一）民族地区学前教育普及的保障体系 | 第48-50页 |
| 1.坚持“政府主导”的学前教育发展方向 | 第48页 |
| 2.保证学前教育应有的财政投入 | 第48-50页 |
| 3.坚持普及与质量并重 | 第50页 |
| （二）对民族地区学前教育普及的具体建议 | 第50-57页 |
| 1.实行免费学前一年教育 | 第50-51页 |
| 2.构建广覆盖、多层次的民族地区学前教育服务体系 | 第51-53页 |
| 3.以农牧区为重点，差异性地推进学前教育的普及 | 第53-54页 |
| 4.完善民族地区师资保障制度，加大幼儿教师补充力度 | 第54-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-70页 |
| 攻读学位期间出版和公开发表论文 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
