| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究方法 | 第8页 |
| 1.3 研究问题的意义 | 第8-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-14页 |
| 2.1 国内研究现状 | 第10-13页 |
| 2.1.1 数学抽象的研究 | 第10-11页 |
| 2.1.2 数学抽象思维的研究 | 第11-12页 |
| 2.1.3 与数学抽象、数学思维有关的教科书编制研究 | 第12-13页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 第三章 苏科版“图形与几何”领域数学抽象的教科书呈现分析 | 第14-27页 |
| 3.1 教材的知识体系 | 第14页 |
| 3.2 数学抽象的四种呈现形式 | 第14-17页 |
| 3.3 “图形与几何”领域的数学抽象的呈现形式分析 | 第17-27页 |
| 第四章 教师、学生对苏科版数学抽象的教科书呈现的认识调查 | 第27-33页 |
| 4.1 研究对象与研究问题 | 第27页 |
| 4.2 有关学生的问卷调查 | 第27-29页 |
| 4.2.1 问卷调查与访谈设计 | 第27页 |
| 4.2.2 实测过程 | 第27页 |
| 4.2.3 结果分析 | 第27-28页 |
| 4.2.4 辅助访谈结果分析 | 第28-29页 |
| 4.3 有关教师的问卷调查 | 第29-31页 |
| 4.3.1 问卷调查 | 第29页 |
| 4.3.2 实测过程 | 第29页 |
| 4.3.3 结果分析 | 第29-31页 |
| 4.4 关于教师、学生对苏科版数学抽象的教科书呈现的认识的调查结论 | 第31-33页 |
| 第五章 利于学生数学抽象能力培养的呈现方式的案例设计 | 第33-37页 |
| 5.1 理论依据 | 第33页 |
| 5.2 利于学生数学抽象能力培养的呈现方式的案例设计 | 第33-37页 |
| 第六章 结论 | 第37-39页 |
| 6.1 研究的基本结论 | 第37-38页 |
| 6.2 改进建议 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录1 | 第42-43页 |
| 附录2 | 第43-45页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
