| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、论文选题缘由及研究意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外关于该课题研究的内容及趋势 | 第9-13页 |
| 三、概念界定 | 第13-14页 |
| 四、研究目标与方法 | 第14-15页 |
| 五、论文的创新之处 | 第15-17页 |
| 第一章 学习与移植：西学东渐与中国高校家政教育的起步(1919-1928) | 第17-26页 |
| 第一节 家政教育的兴起与传入中国 | 第17-21页 |
| 一、家政学科的诞生 | 第17-19页 |
| 二、家政教育传入中国的路径及变异 | 第19-21页 |
| 第二节 中国高校家政教育的起步 | 第21-26页 |
| 一、高等院校家政教育兴起的动力因素 | 第21-23页 |
| 二、家政高等教育的起点与发展 | 第23-26页 |
| 第二章 本土化尝试与困境：中国高校家政教育在波折中发展(1929-1948) | 第26-41页 |
| 第一节 国民政府时期家政教育的时代背景及思潮 | 第26-28页 |
| 一、“母性主义”女子教育观 | 第26-27页 |
| 二、抗战时期高校家政教育新的任务：妇女培训及难童保育 | 第27-28页 |
| 第二节 中国化高校家政教育建设的探索尝试 | 第28-37页 |
| 一、课程体系的完善：文理通融的现代大学人才培养模式的实践 | 第30-34页 |
| 二、本国教师、研究队伍的培养及成长 | 第34-36页 |
| 三、人才培养模式与中国社会需要的结合 | 第36-37页 |
| 第三节 高校家政教育施行中存在的问题 | 第37-41页 |
| 一、家政教育高级人才培养的断层 | 第38页 |
| 二、教育内容的过度西化 | 第38-41页 |
| 第三章 调整与终结：中国家政教育的最后历程(1949-1952) | 第41-47页 |
| 第一节 新时期高校家政教育的时代背景及思潮 | 第41-42页 |
| 一、无产阶级妇女解放观：家政教育是对女子的束缚 | 第41-42页 |
| 二、“由国而家”的“国家本位”教育观的确立 | 第42页 |
| 第二节 高校家政教育的调整与废止 | 第42-47页 |
| 一、渐进式改造：保育系的成立 | 第43-44页 |
| 二、家政教育的废止 | 第44-47页 |
| 第四章 中国高校家政教育沉浮的历史思考 | 第47-53页 |
| 第一节 家政教育在中国的早熟 | 第47-50页 |
| 一、家政教育的实际践行与理论体系发展的不平衡 | 第47-49页 |
| 二、家政教育与其依托的经济基础的分离 | 第49-50页 |
| 第二节 女性与家政：家政教育与妇女解放运动的论争 | 第50-53页 |
| 一、家政教育：男女教育内容平等的论争 | 第50-52页 |
| 二、家政教育：一种实现女性解放的途径? | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-65页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
