| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-17页 |
| 一、论文选题的理由或意义 | 第6-8页 |
| (一) 选题依据 | 第6-7页 |
| (二) 选题意义 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-15页 |
| (一) 国外关于合作学习和差异教学的研究现状 | 第8-11页 |
| (二) 国内关于合作学习和差异教学的研究现状 | 第11-14页 |
| (三) 国内外关于合作学习和差异教学研究的不足之处 | 第14-15页 |
| 三、研究方法 | 第15-16页 |
| 四、创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 初中思想品德课合作学习的内涵及意义 | 第17-21页 |
| 一、初中思想品德课合作学习的内涵 | 第17-18页 |
| (一) 初中思想品德课合作学习的含义 | 第17页 |
| (二) 初中思想品德课合作学习的特征 | 第17-18页 |
| 二、初中思想品德课合作学习的意义 | 第18-21页 |
| (一) 变革传统的思想品德课教学方法 | 第18页 |
| (二) 提高思想品德课堂教学的质量 | 第18-19页 |
| (三) 促进学生素质的全面提高 | 第19-21页 |
| 第二章 初中思想品德课合作学习中实施差异教学的依据及意义 | 第21-34页 |
| 一、初中思想品德课合作学习中实施差异教学的依据 | 第21-31页 |
| (一) 初中思想品德课合作学习中实施差异教学的理论依据 | 第21-25页 |
| (二) 初中思想品德课合作学习中实施差异教学的现实依据 | 第25-31页 |
| 二、初中思想品德课合作学习中实施差异教学的意义 | 第31-34页 |
| (一) 有利于学生潜能开发,实现最大限度成长 | 第31-32页 |
| (二) 有利于学生的多元化发展,促使其更好地实现社会化 | 第32-33页 |
| (三) 有利于教师的专业化成长,更好地发挥教师教学价值 | 第33-34页 |
| 第三章 初中思想品德课合作学习中的差异教学的实施 | 第34-54页 |
| 一、初中思想品德课合作学习中的差异教学前提条件分析 | 第34-43页 |
| (一) 树立初中思想品德课合作学习中的差异教学观念 | 第34-37页 |
| (二) 全面调查测定,把握学生差异 | 第37-40页 |
| (三) 依据学生差异,实行科学合理的小组划分和组内管理 | 第40-43页 |
| 二、初中思想品德课合作学习中的差异教学设计 | 第43-54页 |
| (一) 设定初中思想品德课合作学习中的差异教学目标 | 第43-46页 |
| (二) 实施初中思想品德课合作学习中的差异教学内容 | 第46-48页 |
| (三) 选择初中思想品德课合作学习中的差异教学方法 | 第48-50页 |
| (四) 制定初中思想品德课合作学习中的差异教学评价 | 第50-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 多元智能调查表 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第64-65页 |
