| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| (一) 论文选题的意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11页 |
| (三) 论文写作思路与创新点 | 第11-12页 |
| 一、真实性评价概述 | 第12-20页 |
| (一) 真实性评价的内涵及特点 | 第13-15页 |
| 1、真实性评价的内涵 | 第13页 |
| 2、真实性评价的特点 | 第13-15页 |
| (二) 真实性评价的一般操作模式 | 第15-18页 |
| 1、基于观察的评价 | 第16-17页 |
| 2、表现性评价 | 第17-18页 |
| 3、档案袋评价 | 第18页 |
| (三) 真实性评价对中学德育课堂教学改革发展的意义 | 第18-20页 |
| 1、有利于德育教师新型教学方式的施行 | 第19页 |
| 2、有利于学生德育学习主体性的提升 | 第19页 |
| 3、有利于中学德育课堂教学的优化 | 第19-20页 |
| 二、中学德育课堂教学真实性评价的可行性分析 | 第20-25页 |
| (一) 理论依据分析 | 第20-23页 |
| 1、多元智能理论 | 第20-21页 |
| 2、建构主义理论 | 第21-22页 |
| 3、有效教学理论 | 第22-23页 |
| (二) 实践依据分析 | 第23-25页 |
| 1、以人为本的社会价值取向 | 第23-24页 |
| 2、中学德育新课程的发展需求 | 第24-25页 |
| 三、真实性评价在中学德育课堂教学中的运用探究 | 第25-44页 |
| (一) 对中学德育课堂教师"教"的真实性评价 | 第27-34页 |
| 1、评价维度和评价标准的设定 | 第27-28页 |
| 2、评价工具的选择 | 第28页 |
| 3、案例探析 | 第28-34页 |
| (二) 对中学德育课堂学生"学"的真实性评价 | 第34-41页 |
| 1、评价维度和评价标准的设定 | 第34-35页 |
| 2、评价工具的选择 | 第35页 |
| 3、案例探析 | 第35-41页 |
| (三) 对中学德育课堂教学文化的真实性评价 | 第41-44页 |
| 1、评价维度和评价标准的设定 | 第42页 |
| 2、评价工具的选择 | 第42页 |
| 3、案例探析 | 第42-44页 |
| 四、中学德育课堂教学真实性评价探究过程中应该注意的问题 | 第44-48页 |
| (一) 评价过程中的信度与效度问题 | 第44-45页 |
| (二) 中学德育教师评价意识与评价能力的提高问题 | 第45-46页 |
| (三) 对真实性评价的再评价问题 | 第46-48页 |
| 注释 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |