| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Background of the study | 第11-12页 |
| 1.2 Significance of the study | 第12-13页 |
| 1.3 Purpose of the study | 第13页 |
| 1.4 Structure of the thesis | 第13-14页 |
| 2 Literature Review | 第14-21页 |
| 2.1 Definition of key terms | 第14-16页 |
| 2.1.1 Feedback and teaching feedback | 第14页 |
| 2.1.2 Formative assessment v.s. summative assessment | 第14-15页 |
| 2.1.3 Feedback as part of formative assessment | 第15-16页 |
| 2.2 Major theories | 第16-19页 |
| 2.2.1 Input Hypothesis | 第16-17页 |
| 2.2.2 Interaction Hypothesis | 第17-18页 |
| 2.2.3 Output Hypothesis | 第18-19页 |
| 2.2.4 Summary | 第19页 |
| 2.3 Related Researches at home and abroad | 第19-21页 |
| 2.3.1 Researches in foreign countries | 第19-20页 |
| 2.3.2 Researches at home | 第20-21页 |
| 3 Research Methodology | 第21-25页 |
| 3.1 Research questions | 第21页 |
| 3.2 Instruments/ Methods | 第21-22页 |
| 3.2.1 Questionnaire | 第21-22页 |
| 3.2.2 Classroom Observation | 第22页 |
| 3.2.3 Interview | 第22页 |
| 3.3 Participants | 第22-23页 |
| 3.3.1 Teachers | 第22-23页 |
| 3.3.2 Students | 第23页 |
| 3.4 Procedures | 第23-25页 |
| 4 Results and Discussion | 第25-36页 |
| 4.1 Quantitative Findings and Analysis | 第25-27页 |
| 4.2 Qualitative Findings and Analysis | 第27-28页 |
| 4.3 Discussions | 第28-36页 |
| 4.3.1 Problems in teacher evaluative feedback | 第28-31页 |
| 4.3.1.1 Large number of teacher discourse in English classroom | 第28-30页 |
| 4.3.1.2 Simple and mechanical evaluative feedback | 第30页 |
| 4.3.1.3 Narrow means of correction to students’ language errors | 第30-31页 |
| 4.3.1.4 Short waiting time to students after asking a question | 第31页 |
| 4.3.2 Strategies to solve the problems | 第31-36页 |
| 4.3.2.1 Ask more referential questions to help students participate in the classroom interaction, balance the time of teacher discourse and students discourse | 第31-32页 |
| 4.3.2.2 Enrich feedback forms and comprehensively use different feedback forms | 第32-33页 |
| 4.3.2.3 Choose reasonable ways of error correction and actively create meaningful classroom dialogue scenes | 第33-34页 |
| 4.3.2.4 Grasp waiting time and give students thinking space | 第34-36页 |
| 5 Conclusion | 第36-40页 |
| 5.1 Major findings of the study | 第36-37页 |
| 5.2 Implications of the study | 第37-39页 |
| 5.3 Limitations of the study | 第39页 |
| 5.4 Recommendations for future study | 第39-40页 |
| References | 第40-43页 |
| AppendixⅠ 关于高中英语课堂教师反馈的学生调查问卷 | 第43-45页 |
| AppendixⅡ 对教师访谈的问题 | 第45-46页 |
| AppendixⅢ 对学生访谈的问题 | 第46-47页 |
| AppendixⅣ 课堂录音转写 | 第47-50页 |
| Acknowledgements | 第50-51页 |
