| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 绪论 | 第8-28页 |
| （一）研究缘起 | 第8-9页 |
| （二）研究目的和意义 | 第9-11页 |
| （三）文献综述 | 第11-20页 |
| （四）儿童视角的选择 | 第20-22页 |
| （五）研究理论基础 | 第22-25页 |
| （六）研究思路与研究设计 | 第25-28页 |
| 一、儿童作品分析 | 第28-42页 |
| （一）图画内容 | 第28-33页 |
| （二）色彩情感 | 第33-35页 |
| （三）构图原则 | 第35-42页 |
| 二、从儿童视角对目前幼小衔接工作的反思 | 第42-47页 |
| （一）儿童对学校建筑的诉求 | 第42-43页 |
| （二）儿童的担心和焦虑 | 第43-44页 |
| （三）关于儿童的表达 | 第44-47页 |
| 三、对目前幼小衔接工作的建议——基于儿童视角 | 第47-52页 |
| （一）建立儿童心目中的小学——五颜六色的公园式小学 | 第47-48页 |
| （二）设置合理的期望 | 第48-50页 |
| （三）让表达伴随儿童成长 | 第50-52页 |
| 四、研究不足 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |