小学课堂师生动机感染及影响因素的质性研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-9页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 第2章 文献综述 | 第9-14页 |
| 2.1 概念的界定 | 第9页 |
| 2.2 有关教师教学动机的研究 | 第9-10页 |
| 2.2.1 国外教师动机的研究 | 第9-10页 |
| 2.2.2 国内教师动机的研究 | 第10页 |
| 2.3 有关学生学习动机的研究 | 第10-11页 |
| 2.4 有关课堂师生动机互动的研究 | 第11-12页 |
| 2.5 对小学课堂师生动机互动研究的思考与分析 | 第12-14页 |
| 第3章 研究过程 | 第14-21页 |
| 3.1 研究方法 | 第14页 |
| 3.2 研究步骤 | 第14-21页 |
| 3.2.1 选择研究对象 | 第14-15页 |
| 3.2.2 资料的收集 | 第15-17页 |
| 3.2.3 资料的整理与分析 | 第17-20页 |
| 3.2.4 成文形式 | 第20-21页 |
| 第4章 课堂中师生动机感染发生过程和影响因素 | 第21-44页 |
| 4.1 课堂中师生活动的动机感染的发生过程 | 第21-24页 |
| 4.1.1 无意识的动机感染过程 | 第21-22页 |
| 4.1.2 有意识的动机感染过程 | 第22-24页 |
| 4.2 课堂中教师教学动机的表现类型 | 第24-29页 |
| 4.2.1 教师的课堂言语表现 | 第24-27页 |
| 4.2.2 教师课堂的行为表现 | 第27-28页 |
| 4.2.3 教师教学的情绪表现 | 第28-29页 |
| 4.3 课堂中影响教师教学动机的学生因素 | 第29-32页 |
| 4.3.1 群体因素 | 第29-30页 |
| 4.3.2 个体因素 | 第30-32页 |
| 4.4 课堂中学生学习动机的表现类型 | 第32-34页 |
| 4.4.1 学生的言语表现 | 第34页 |
| 4.4.2 学生的行为表现 | 第34页 |
| 4.4.3 学生的情绪表现 | 第34页 |
| 4.5 课堂中影响学生学习动机的教师因素 | 第34-38页 |
| 4.5.1 言语因素 | 第34-35页 |
| 4.5.2 行为因素 | 第35-36页 |
| 4.5.3 情绪感知 | 第36-38页 |
| 4.6 课堂中师生动机影响因素的综合分析 | 第38-44页 |
| 4.6.1 教学环境 | 第38-40页 |
| 4.6.2 课堂投入 | 第40-44页 |
| 第5章 研究的效度、推广度和伦理道德问题 | 第44-47页 |
| 5.1 效度 | 第44页 |
| 5.2 推广度 | 第44-45页 |
| 5.3 伦理道德问题 | 第45页 |
| 5.4 本研究的不足及有待进一步研究的问题 | 第45-47页 |
| 第6章 研究结论 | 第47-48页 |
| 6.1 课堂师生动机感染的表现 | 第47页 |
| 6.2 课堂师生动机感染的发生过程 | 第47页 |
| 6.3 课堂师生动机感染的影响因素 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
