| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 前言 | 第7页 |
| 2 文献综述 | 第7-10页 |
| 2.1 执行功能的含义及构成 | 第7-8页 |
| 2.2 执行功能对儿童的影响 | 第8-9页 |
| 2.3 国外体育运动对执行功能的研究现状 | 第9页 |
| 2.4 国内体育运动对执行功能的研究现状 | 第9页 |
| 2.5 不同类型运动对执行功能的影响 | 第9-10页 |
| 3 问题的提出和研究假设 | 第10-11页 |
| 3.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 3.2 研究假设 | 第11页 |
| 4 实验部分 | 第11-15页 |
| 4.1 研究对象 | 第11页 |
| 4.1.1 被试选择依据 | 第11页 |
| 4.1.2 被试选取的标准 | 第11页 |
| 4.2 实验分组 | 第11-12页 |
| 4.3 运动方案 | 第12页 |
| 4.4 执行功能的测量 | 第12-13页 |
| 4.4.1 Flanker任务评价抑制功能 | 第12-13页 |
| 4.4.2 1-back任务评价刷新功能 | 第13页 |
| 4.4.3 More-odd shifting任务评价转换功能 | 第13页 |
| 4.5 实验程序 | 第13-14页 |
| 4.6 实验研究的技术路线 | 第14-15页 |
| 4.7 数据处理法 | 第15页 |
| 5 结果与分析 | 第15-19页 |
| 5.1 学生各项人口统计学变量和身心健康状态描述与分析结果 | 第15-16页 |
| 5.2 实验前期不同组执行功能各子功能同质性检验 | 第16页 |
| 5.3 不同类型跳绳对执行功能的整体影响 | 第16-17页 |
| 5.4 不同类型跳绳对小学生抑制功能的效应 | 第17-18页 |
| 5.5 不同类型跳绳对小学生刷新功能的效应 | 第18页 |
| 5.6 不同类型跳绳对小学生转换功能的效应检验 | 第18-19页 |
| 6 讨论 | 第19-21页 |
| 6.1 不同类型跳绳对小学生执行功能的影响 | 第19-20页 |
| 6.2 体育教学与儿童执行功能发展的思考 | 第20-21页 |
| 7 结论 | 第21-22页 |
| 8 参考文献 | 第22-25页 |
| 9 致谢 | 第25-26页 |
| 本研究受到以下基金项目资助 | 第26-27页 |