初中性健康教育现状及教学实践研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第10-16页 |
| 1.1 青春期性教育概念的界定 | 第10页 |
| 1.2 青春期性教育国内外研究进展 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外性教育研究开展概况 | 第11-12页 |
| 1.2.2 中国研究进展概况 | 第12-13页 |
| 1.3 中国性教育发展趋势 | 第13页 |
| 1.4 初中生物教学中渗透性教育的原则与途径 | 第13-14页 |
| 1.4.1 教育原则 | 第13-14页 |
| 1.4.2 初中生物教学中渗透性教学途径 | 第14页 |
| 1.5 选题依据及研究意义 | 第14-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第16-17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 3 结果与分析 | 第18-33页 |
| 3.1 前测调查结果与分析 | 第18-33页 |
| 3.1.1 对学生性教育的前测调查结果 | 第18-22页 |
| 3.1.2 对学生性知识的前测调查结果 | 第22-26页 |
| 3.1.3 对学生性态度的前测调查结果 | 第26-30页 |
| 3.1.4 对学生当下性现状的调查结果 | 第30-33页 |
| 4 初中生物教材中性教育内容梳理与案例分析 | 第33-57页 |
| 4.1 初中生物教材中性教育内容梳理 | 第33-35页 |
| 4.2 初中教材中性教育内容案例分析 | 第35-46页 |
| 4.2.1 本节（课）教学内容分析 | 第36页 |
| 4.2.2 本节课教学目标 | 第36页 |
| 4.2.3 学习者特征分析 | 第36-37页 |
| 4.2.4 教学重难点分析 | 第37页 |
| 4.2.5 教学环境设计 | 第37-38页 |
| 4.2.6 教学策略阐述 | 第38-39页 |
| 4.2.7 教学资源利用 | 第39-41页 |
| 4.2.8 教学过程设计 | 第41-45页 |
| 4.2.9 教学流程图 | 第45-46页 |
| 4.3 后测调查结果与分析 | 第46-57页 |
| 4.3.1 对学生性态度的后测调查结果 | 第46-49页 |
| 4.3.2 对学生性知识的后测调查结果 | 第49-52页 |
| 4.3.3 案例教学前后部分调查结果对比 | 第52-57页 |
| 5 结论 | 第57-58页 |
| 6 反思 | 第58-59页 |
| 7 展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 1 | 第63-65页 |
| 附录 2 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
