| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、 导论 | 第10-19页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| （二） 研究的目的与意义 | 第11页 |
| 1. 研究目的 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| （三） 核心概念界定 | 第11-12页 |
| 1. 青年教师 | 第11页 |
| 2. 教学能力 | 第11-12页 |
| （四） 文献综述 | 第12-19页 |
| 1. 中学教师教学能力结构的相关研究 | 第13-15页 |
| 2. 中学教师教学能力制约因素和发展路径的相关研究 | 第15-17页 |
| 3. 对现有研究的评价 | 第17-19页 |
| 二、 研究方法与过程 | 第19-29页 |
| （一） 研究方法 | 第19-21页 |
| 1. 访谈法 | 第19-21页 |
| 2. 扎根理论 | 第21页 |
| （二） 研究基础 | 第21-28页 |
| （三） 研究思路 | 第28-29页 |
| 三、 研究结果与分析 | 第29-50页 |
| （一） 访谈资料的编码 | 第29-40页 |
| 1. 开放编码 | 第29-34页 |
| 2. 主轴编码 | 第34-39页 |
| 3. 选择编码 | 第39-40页 |
| （二） 讨论 | 第40-49页 |
| 1. 发展的具体内容 | 第40-45页 |
| 2. 发展的制约因素 | 第45-47页 |
| 3. 发展的有效对策 | 第47-49页 |
| （三） 小结 | 第49-50页 |
| 四、 研究结论与建议 | 第50-56页 |
| （一） 研究结论 | 第50-51页 |
| 1. 思想政治课青年教师教学能力构成主要包括一般能力和学科能力 | 第50页 |
| 2. 思想政治课青年教师教学能力发展主要受教师个人和非教师个人因素的影响 | 第50-51页 |
| （二） 建议 | 第51-56页 |
| 1. 政府要加大对教育的投入，制定合理的教育政策 | 第51-52页 |
| 2. 教师继续教育机构要改革继续教育，提高培训效果 | 第52-53页 |
| 3. 学校要改革教师管理制度和评价制度 | 第53-54页 |
| 4. 教师个人要增强其教学能力发展的内部动力 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录 1 | 第61-62页 |
| 附录 2 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
