高中数学教师适应新课程教学的现状调查研究--基于甘肃省XX县的调查分析
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第9-12页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究目的及意义 | 第10-11页 |
| （三）研究问题 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-20页 |
| （一）国外研究综述 | 第12-13页 |
| （二）国内研究综述 | 第13-17页 |
| （三）国内外研究述评 | 第17-18页 |
| （四）核心概念界定 | 第18-20页 |
| 三、研究方法及过程 | 第20-23页 |
| （一）研究对象 | 第20-21页 |
| （二）研究思路及方法 | 第21-23页 |
| 四、高中数学教师适应新课程教学的现状调查 | 第23-42页 |
| （一）教师对新课程教学理念的适应性 | 第23-27页 |
| （二）教师对新课程教材的适应性 | 第27-32页 |
| （三）教师对新课程教学能力的适应性 | 第32-35页 |
| （四）教师对新课程教学压力的适应性 | 第35-37页 |
| （五）教师对新课程师生关系的适应性 | 第37-38页 |
| （六）教师对新课程教学评价的适应性 | 第38-42页 |
| 五、影响高中数学教师适应新课程教学的主要因素分析 | 第42-45页 |
| （一）客观因素 | 第42-43页 |
| （二）主观因素 | 第43-45页 |
| 六、研究结论及建议 | 第45-53页 |
| （一）研究的主要结论 | 第45-46页 |
| （二）研究的几点建议 | 第46-53页 |
| 1.提高高中数学教师自身的专业化水平 | 第46-47页 |
| 2.为高中数学教师提供高质量的培训 | 第47-49页 |
| 3.建立与高中数学新课程教学配套的评价体系 | 第49-51页 |
| 4.改革学校管理制度，减轻教师负担 | 第51-52页 |
| 5.建立校本教研制度，鼓励教师参加课程资源开发 | 第52-53页 |
| 七、结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
