| 摘要 | 第4-7页 |
| abstract | 第7-10页 |
| 导论 | 第15-29页 |
| 一、问题的提出 | 第15-20页 |
| （一）问题提出的背景 | 第15-18页 |
| （二）问题研究的意义 | 第18-20页 |
| 二、国内外研究现状 | 第20-26页 |
| （一）国内研究现状 | 第20-23页 |
| （二）国外研究现状 | 第23-25页 |
| （三）研究现状评述 | 第25-26页 |
| 三、本文的研究思路与研究方法 | 第26-27页 |
| （一）本文的研究思路 | 第26-27页 |
| （二）本文的研究方法 | 第27页 |
| 四、本文研究的重点、创新点和难点 | 第27-29页 |
| （一）研究的重点 | 第27-28页 |
| （二）研究的创新点 | 第28页 |
| （三）研究的难点 | 第28-29页 |
| 第一章 国企青年科技人才理想信念教育相关概念及必要性 | 第29-39页 |
| 一、国企青年科技人才 | 第29-32页 |
| （一）概念界定 | 第29-30页 |
| （二）群体特征 | 第30-32页 |
| 二、理想信念 | 第32-33页 |
| （一）理想信念的内涵 | 第32-33页 |
| （二）理想信念的功能 | 第33页 |
| 三、理想信念教育 | 第33-35页 |
| （一）理想信念教育的内涵 | 第33-34页 |
| （二）理想信念教育的过程 | 第34-35页 |
| 四、国企青年科技人才理想信念教育的必要性 | 第35-39页 |
| （一）国企青年科技人才处于理想信念教育的“关键期” | 第35-36页 |
| （二） 理想信念教育帮助国企青年科技人才度过人生“转型期” | 第36-37页 |
| （三）理想信念教育助力国企青年科技人才创新“黄金期” | 第37-39页 |
| 第二章 青年理想信念教育的理论发展 | 第39-53页 |
| 一、理论基础：马克思主义理论 | 第39-41页 |
| （一）马克思青年理想观 | 第39-40页 |
| （二）马克思主义关于人的全面发展的理论 | 第40-41页 |
| 二、理论发展：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 | 第41-47页 |
| （一）毛泽东青年理想教育思想 | 第41-42页 |
| （二）邓小平关于青年人才及其理想信念的思想 | 第42-43页 |
| （三）江泽民关于青年科技人才及其理想信念的思想 | 第43-44页 |
| （四）胡锦涛关于坚定青年人才理想信念的思想 | 第44页 |
| （五）习近平青年理想信念教育的思想 | 第44-47页 |
| 三、理论借鉴：相关学科理论 | 第47-51页 |
| （一）人才学中关于人才开发的理论 | 第47-49页 |
| （二）心理学中关于动机、情感、意志的理论 | 第49-50页 |
| （三）管理学中的企业文化理论 | 第50-51页 |
| 四、青年理想信念教育理论发展的启示 | 第51-53页 |
| 第三章 当前国企青年科技人才理想信念教育审视 | 第53-83页 |
| 一、国企青年科技人才理想信念教育发展历程 | 第53-54页 |
| 二、当前国企青年科技人才理想信念教育调研情况 | 第54-65页 |
| （一）调研的目的 | 第54页 |
| （二）调研的对象 | 第54-56页 |
| （三）调研的方法与内容 | 第56页 |
| （四）问卷信度、效度检验 | 第56-59页 |
| （五）调研的初步结论 | 第59-65页 |
| 三、当前国企青年科技人才理想信念教育存在的问题 | 第65-74页 |
| （一）理想信念教育基础弱化 | 第65-68页 |
| （二）理想信念教育过程虚化 | 第68-71页 |
| （三）理想信念教育效果空化 | 第71-74页 |
| 四、当前国企青年科技人才理想信念教育问题产生的原因 | 第74-77页 |
| （一）教育主体乏力 | 第74-75页 |
| （二）教育介体滞后 | 第75页 |
| （三）教育环体复杂 | 第75-77页 |
| 五、新时代加强国企青年科技人才理想信念教育的意义 | 第77-83页 |
| （一）加强国企青年科技人才理想信念教育是实现“中国梦”的关键 | 第78-79页 |
| （二）加强国企青年科技人才理想信念教育是夯实公有制根基的要求 | 第79-81页 |
| （三）加强国企青年科技人才理想信念教育是凝聚青年科技人才的需要 | 第81-83页 |
| 第四章 青年科技人才理想信念教育的历史经验和现实启示 | 第83-93页 |
| 一、中国近现代以来凝聚青年科技人才的三大代表性时期 | 第83-87页 |
| （一）五四运动：救国梦 | 第83-84页 |
| （二）延安时期：解放梦 | 第84-86页 |
| （三）新中国成立前后：强国梦 | 第86-87页 |
| 二、青年科技人才理想信念教育的历史经验 | 第87-89页 |
| （一）紧扣时代主题 | 第87页 |
| （二）理论与实践相结合 | 第87-88页 |
| （三）抓住利益诉求和情感共鸣的关键点 | 第88页 |
| （四）善于运用宣传手段营造氛围 | 第88-89页 |
| 三、凝聚青年科技人才历史经验的现实启示 | 第89-93页 |
| （一）瞄准目标项 | 第89页 |
| （二）开发动力源 | 第89-90页 |
| （三）聚焦转换点 | 第90-91页 |
| （四）营造环境场 | 第91-93页 |
| 第五章 国企青年科技人才理想信念教育的原则、内容 | 第93-101页 |
| 一、国企青年科技人才理想信念教育的原则 | 第93-94页 |
| （一）科学性 | 第93页 |
| （二）针对性 | 第93-94页 |
| （三）渐进性 | 第94页 |
| 二、国企青年科技人才理想信念教育的内容 | 第94-101页 |
| （一）“四信”教育 | 第95-96页 |
| （二）爱国精神 | 第96-97页 |
| （三）创新精神 | 第97-98页 |
| （四）道德修养 | 第98-101页 |
| 第六章 国企青年科技人才理想信念教育的方法、载体、路径 | 第101-115页 |
| 一、国企青年科技人才理想信念教育的方法 | 第101-104页 |
| （一）理性分析与情感调动相结合 | 第101-102页 |
| （二）榜样示范与自我教育相结合 | 第102-103页 |
| （三）集中教育与碎片化教育相结合 | 第103-104页 |
| （四）显性教育与隐性教育相结合 | 第104页 |
| 二、国企青年科技人才理想信念教育的载体 | 第104-110页 |
| （一）管理载体 | 第104-105页 |
| （二）文化载体 | 第105-107页 |
| （三）活动载体 | 第107-108页 |
| （四）传媒载体 | 第108-110页 |
| 三、国企青年科技人才理想信念教育的路径 | 第110-115页 |
| （一）用“中国梦”的目标凝聚青年 | 第110-111页 |
| （二）用“四个自信”的动力激励青年 | 第111-112页 |
| （三）用社会主义核心价值观滋养青年 | 第112-113页 |
| （四）用良好的社会氛围熏陶青年 | 第113-115页 |
| 第七章 国企青年科技人才理想信念教育的管理体系 | 第115-123页 |
| 一、组织体系 | 第115-117页 |
| （一）党委主导 | 第115-116页 |
| （二）国企主抓 | 第116-117页 |
| （三）社会协同 | 第117页 |
| 二、保障体系 | 第117-120页 |
| （一）资源开发 | 第117-118页 |
| （二）制度保障 | 第118-119页 |
| （三）队伍建设 | 第119-120页 |
| 三、运行体系 | 第120-121页 |
| （一）信息搜集 | 第120页 |
| （二）实施调节 | 第120-121页 |
| （三）反馈激励 | 第121页 |
| 四、评估体系 | 第121-123页 |
| 结语 | 第123-125页 |
| 参考文献 | 第125-135页 |
| 附录一：国企青年科技人才理想信念教育状况调查问卷 | 第135-143页 |
| 附录二：对国企科研单位政工人员的访谈提纲 | 第143-145页 |
| 致谢 | 第145-147页 |
| 作者简介 | 第147页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第147页 |
| 在学期间参加的科研项目 | 第147页 |
