| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第8-12页 |
| 1 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的 | 第13页 |
| 1.3 研究思路与内容 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13-15页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5 研究创新 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究视角的创新性 | 第16页 |
| 1.5.2 研究方法的创新性 | 第16-18页 |
| 2 文献回顾 | 第18-28页 |
| 2.1 组织学习 | 第18-20页 |
| 2.1.1 组织学习定义 | 第18-19页 |
| 2.1.2 组织学习的构成维度 | 第19-20页 |
| 2.2 战略执行力 | 第20-22页 |
| 2.2.1 战略执行力定义 | 第20-21页 |
| 2.2.2 战略执行力的构成维度 | 第21-22页 |
| 2.3 企业绩效 | 第22-24页 |
| 2.3.1 企业绩效的定义 | 第22-23页 |
| 2.3.2 企业绩效的构成维度 | 第23-24页 |
| 2.4 组织学习、战略执行力和企业绩效的关系 | 第24-28页 |
| 2.4.1 组织学习与战略执行力的关系 | 第24页 |
| 2.4.2 组织学习与企业绩效的关系 | 第24-25页 |
| 2.4.3 战略执行力与企业绩效的关系 | 第25-26页 |
| 2.4.4 组织学习、战略执行力和企业绩效的关系 | 第26-28页 |
| 3 研究设计 | 第28-34页 |
| 3.1 相关概念界定及维度划分 | 第28-30页 |
| 3.1.1 组织学习界定及维度划分 | 第28页 |
| 3.1.2 酒店战略执行力界定及维度划分 | 第28-29页 |
| 3.1.3 酒店绩效界定及维度划分 | 第29-30页 |
| 3.2 概念模型的提出与解释 | 第30-32页 |
| 3.3 具体研究问题 | 第32-34页 |
| 4 案例研究 | 第34-68页 |
| 4.1 具体案例选择 | 第34-36页 |
| 4.2 证据收集 | 第36-38页 |
| 4.2.1 证据来源 | 第36页 |
| 4.2.2 证据收集框架设计 | 第36-38页 |
| 4.3 证据分析 | 第38-41页 |
| 4.3.1 编码规则 | 第38页 |
| 4.3.2 证据分类 | 第38-39页 |
| 4.3.3 证据编码 | 第39-41页 |
| 4.4 证据分析发现 | 第41-65页 |
| 4.4.1 H酒店组织学习的维度内涵 | 第41-42页 |
| 4.4.2 H酒店战略执行力的维度内涵 | 第42-43页 |
| 4.4.3 H酒店绩效的维度内涵 | 第43-44页 |
| 4.4.4 H组织学习对酒店战略执行力的正向影响 | 第44-53页 |
| 4.4.5 H酒店战略执行力对酒店绩效的正向影响 | 第53-59页 |
| 4.4.6 H酒店组织学习对酒店绩效的正向影响 | 第59-65页 |
| 4.5 信度效度的检验 | 第65-66页 |
| 4.6 证据分析结果 | 第66-68页 |
| 5 研究结论与建议 | 第68-73页 |
| 5.1 研究结论 | 第68-71页 |
| 5.1.1 组织学习对战略执行力的正向影响非常显著 | 第68-69页 |
| 5.1.2 战略执行力对酒店绩效的正向影响显著 | 第69-70页 |
| 5.1.3 组织学习对酒店绩效的正向影响显著 | 第70-71页 |
| 5.2 建议 | 第71-73页 |
| 5.2.1 促进组织学习能力的提升 | 第71页 |
| 5.2.2 促进战略执行能力的提升 | 第71-73页 |
| 6 研究局限与展望 | 第73-74页 |
| 6.1 研究局限 | 第73页 |
| 6.2 研究展望 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 附录 调查问卷 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |