| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-25页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| (一) 理论学习的思考 | 第9页 |
| (二) 现有研究的思考 | 第9页 |
| (三) 研究者的个人兴趣 | 第9-10页 |
| 二、研究方法 | 第10-11页 |
| (一) 研究对象 | 第10页 |
| (二) 研究方法 | 第10-11页 |
| 三、研究意义 | 第11-12页 |
| (一) 帮助教师全面认识自然角的教育价值,提升其专业素养 | 第11页 |
| (二) 激发幼儿科学观察探究的兴趣,促进其科学素养的培养 | 第11-12页 |
| (三) 丰富幼儿园自然角活动的相关研究,提高教育质量 | 第12页 |
| 四、研究综述 | 第12-25页 |
| (一) 关于幼儿园科学教育的研究 | 第12-15页 |
| (二) 关于幼儿园区域活动的研究 | 第15-18页 |
| (三) 关于幼儿园自然角活动的研究 | 第18-25页 |
| 第一章 幼儿园自然角活动研究的理论基础 | 第25-29页 |
| 第一节 心理学基础 | 第25-27页 |
| 一、建构主义理论 | 第25页 |
| 二、加德纳多元智能理论 | 第25-26页 |
| 三、皮亚杰认知发展理论 | 第26-27页 |
| 第二节 教育学基础 | 第27-29页 |
| 一、蒙台梭利的教育思想 | 第27页 |
| 二、杜威的教育思想 | 第27页 |
| 三、陈鹤琴的教育思想 | 第27-29页 |
| 第二章 幼儿园自然角活动的现状考察 | 第29-63页 |
| 第一节 A园班级自然角活动 | 第29-50页 |
| 一、班级自然角的空间设置 | 第29-30页 |
| 二、班级自然角的基本材料 | 第30-34页 |
| 三、班级自然角的种植内容 | 第34-41页 |
| 四、幼儿与自然角互动情况 | 第41-43页 |
| 五、教师的观察与指导情况 | 第43-48页 |
| 六、园部对班级自然角的支持情况 | 第48页 |
| 七、幼儿家长对班级自然角的支持情况 | 第48-50页 |
| 第二节 公共自然角活动 | 第50-63页 |
| 一、公共自然角的空间设置 | 第50页 |
| 二、公共自然角的基本材料 | 第50-52页 |
| 三、公共自然角的种植与饲养内容 | 第52-55页 |
| 四、幼儿与公共自然角互动情况 | 第55-57页 |
| 五、公共自然角活动中教师的观察与指导 | 第57-61页 |
| 六、园部对公共自然角的支持情况 | 第61-63页 |
| 第三章 A园自然角活动的成功经验与问题 | 第63-73页 |
| 第一节 成功经验 | 第63-66页 |
| 一、园部给予充分支持,保证自然角活动得以顺利开展 | 第63页 |
| 二、教师积极拓展自然角活动的教育价值 | 第63-65页 |
| 三、自然角活动与其他活动有机融合 | 第65-66页 |
| 第二节 存在问题 | 第66-73页 |
| 一、自然角空间布局不够合理,存在一定安全隐患 | 第66-67页 |
| 二、班级自然角基本材料数量少、不易操作、利用率低 | 第67-68页 |
| 三、个别班级投放植物品种不合理 | 第68页 |
| 四、幼儿参与自然角活动总体时间少频率较低,活动衔接性不够 | 第68页 |
| 五、教师缺乏种植饲养经验,学习动力不足 | 第68-69页 |
| 六、部分教师的指导方式和指导时机欠佳 | 第69页 |
| 七、教师忽视对自然角活动的评价与反思 | 第69-71页 |
| 八、园部缺乏关于自然角活动的研训 | 第71-73页 |
| 第四章 改进幼儿园自然角活动的策略 | 第73-81页 |
| 第一节 教师层面 | 第73-77页 |
| 一、主动提升种植饲养相关知识经验 | 第73-74页 |
| 二、更好地发挥自然角活动的教育价值 | 第74页 |
| 三、合理布局班级自然角空间 | 第74-75页 |
| 四、灵活调整自然角活动安排 | 第75页 |
| 五、优化材料的选择和投放 | 第75-76页 |
| 六、善于启发引导幼儿,支持幼儿的科学探究 | 第76-77页 |
| 七、重视对自然角活动的评价与反思 | 第77页 |
| 第二节 园部层面 | 第77-81页 |
| 一、优化自然角空间布局 | 第78页 |
| 二、重视园本研训,提升教师专业素养 | 第78-79页 |
| 三、将班级自然角和园部公共自然角有机联系,发挥互补作用 | 第79页 |
| 四、有效利用家长资源和社区资源 | 第79-81页 |
| 第五章 结论 | 第81-83页 |
| 一、研究结论 | 第81页 |
| 二、本研究的创新点 | 第81-82页 |
| 三、研究存在的不足 | 第82-83页 |
| 附录一 | 第83-87页 |
| 附录二 | 第87-91页 |
| 参考文献 | 第91-95页 |
| 致谢 | 第95-97页 |
| 个人简历 | 第97-101页 |
