| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一、问题提出 | 第8-24页 |
| (一) 研究缘起 | 第8-10页 |
| (二) 研究综述 | 第10-19页 |
| (三) 研究目的与意义 | 第19-20页 |
| (四) 研究对象与方法 | 第20-24页 |
| 二、云南省C幼儿园民族文化课程实施现状 | 第24-43页 |
| (一) 幼儿园民族文化课程目标的定位 | 第24-29页 |
| (二) 幼儿园民族文化课程内容的选择 | 第29-31页 |
| (三) 幼儿园民族文化课程实施的途径 | 第31-39页 |
| (四) 幼儿园民族文化课程实施的评价 | 第39-43页 |
| 三、云南省C幼儿园民族文化课程实施经验 | 第43-48页 |
| (一) 明确民族启蒙教育园本特色,坚持民族文化课程研究 | 第43-44页 |
| (二) 以幼儿为中心,明确民族文化课程目标 | 第44-45页 |
| (三) 充分利用本土课程资源,丰富民族文化课程内容 | 第45-46页 |
| (四) 以园本培训为主,多种方式提高教师专业能力 | 第46-47页 |
| (五) 以亲子活动为主,加强家园合作 | 第47-48页 |
| 四、少数民族地区幼儿园民族文化课程实施问题及影响因素分析 | 第48-60页 |
| (一) 少数民族地区幼儿园民族文化课程实施问题 | 第48-52页 |
| (二) 少数民族地区幼儿园民族文化课程实施的影响因素 | 第52-60页 |
| 五、少数民族地区幼儿园民族文化课程实施的建议 | 第60-65页 |
| (一) 加大政府支持力度 | 第60-61页 |
| (二) 建立健全幼儿园民族文化课程评价体系 | 第61-62页 |
| (三) 加强园长的课程领导 | 第62-63页 |
| (四) 培养教师民族文化课程实施能力 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-73页 |
| 后记 | 第73-74页 |
| 在学期间公开发表论文情况 | 第74页 |
