| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一章 概念界定与理论基础 | 第14-18页 |
| 第一节 概念界定 | 第14-16页 |
| 第二节 理论基础 | 第16-18页 |
| 第二章 调查的设计与实施 | 第18-46页 |
| 第一节 调查的准备 | 第18-20页 |
| 第二节 调查的实施 | 第20页 |
| 第三节 数据的处理 | 第20-22页 |
| 第四节 结果的分析 | 第22-46页 |
| 第三章 促进高中生数学课堂参与的对策与案例 | 第46-56页 |
| 第一节 解决高中生数学课堂零参与的对策与案例 | 第46-47页 |
| 第二节 解决高中生数学课堂表面参与的对策与案例 | 第47-49页 |
| 第三节 解决高中生数学课堂被动参与的对策与案例 | 第49-51页 |
| 第四节 促进高中生数学课堂深层参与的对策与案例 | 第51-56页 |
| 第四章 总结与展望 | 第56-60页 |
| 第一节 总结 | 第56-57页 |
| 第二节 展望 | 第57-60页 |
| 附录1: 访谈提纲 | 第60-62页 |
| 附录2: 高中生数学课堂参与现状的调查问卷 | 第62-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-74页 |