| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一章 概念的界定与理论基础 | 第15-19页 |
| 第一节 概念的界定 | 第15页 |
| 第二节 理论基础 | 第15-19页 |
| 第二章 数学学习焦虑预调查的实施与结果分析 | 第19-25页 |
| 第一节 预调查的准备 | 第19页 |
| 第二节 预调查的实施 | 第19-23页 |
| 第三节 预调查的结果分析 | 第23-25页 |
| 第三章 高一学生数学学习焦虑的调查与分析 | 第25-43页 |
| 第一节 调查的准备 | 第25-26页 |
| 第二节 调查的实施与处理 | 第26-27页 |
| 第三节 调查的结果分析 | 第27-43页 |
| 第四章 消除严重数学学习焦虑的原则与对策 | 第43-51页 |
| 第一节 消除严重数学学习焦虑的原则 | 第43-44页 |
| 第二节 消除严重数学学习焦虑的对策 | 第44-51页 |
| 第五章 基于严重数学学习焦虑消除的教学案例评析 | 第51-57页 |
| 第一节 案例实录 | 第51-54页 |
| 第二节 案例评析 | 第54-57页 |
| 第六章 总结与展望 | 第57-59页 |
| 第一节 总结 | 第57-58页 |
| 第二节 展望 | 第58-59页 |
| 附录1 | 第59-61页 |
| 附录2 | 第61-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69-73页 |