| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 导论 | 第8-15页 |
| 一、研究缘由及意义 | 第8-9页 |
| 二、研究现状及评析 | 第9-12页 |
| 三、研究思路及方法 | 第12-13页 |
| 四、研究创新与不足 | 第13-15页 |
| 第一章 优良家风与社会主义核心价值观的科学把握 | 第15-31页 |
| 一、优良家风的概念与主要内容 | 第15-23页 |
| （一）家庭的概念 | 第15页 |
| （二）家风的概念 | 第15-18页 |
| （三）优良家风的概念 | 第18页 |
| （四）优良家风的特征 | 第18-20页 |
| （五）优良家风的主要内容 | 第20-23页 |
| 二、社会主义核心价值观的内容及实质 | 第23-24页 |
| （一）社会主义核心价值观的内容 | 第23页 |
| （二）社会主义核心价值观的实质 | 第23-24页 |
| 三、优良家风同社会主义核心价值观的内在关联 | 第24-31页 |
| （一）优良家风是培育与弘扬社会主义核心价值观的重要载体 | 第24-26页 |
| （二）优良家风的文化蕴涵同社会主义核心价值观一脉相承 | 第26-29页 |
| （三）优良家风需在社会主义核心价值观的引领下实现传承与创新 | 第29-31页 |
| 第二章 运用优良家风培育社会主义核心价值观的优势及作用 | 第31-40页 |
| 一、运用优良家风培育社会主义核心价值观的优势 | 第31-34页 |
| （一）优良家风的生活性强化培育过程的渗透力 | 第31-32页 |
| （二）优良家风的文化性强化培育结果的影响力 | 第32页 |
| （三）优良家风的情感性强化培育效果的呈现力 | 第32-33页 |
| （四）优良家风的持续性强化培育影响的持久性 | 第33-34页 |
| 二、运用优良家风培育社会主义核心价值观的作用 | 第34-40页 |
| （一）发挥载体功能，构建传播场域 | 第34-35页 |
| （二）发挥主体功能，奠定道德基础 | 第35-37页 |
| （三）发挥认识功能，促进社会主义核心价值观的大众认同 | 第37-38页 |
| （四）发挥实践功能，推动社会主义核心价值观落到实处 | 第38-40页 |
| 第三章 运用优良家风培育社会主义核心价值观的困境及原因 | 第40-49页 |
| 一、运用优良家风培育社会主义核心价值观的困境 | 第40-45页 |
| （一）优良家风建设的主体存在问题 | 第40-43页 |
| （二）优良家风的内容渐遭忽视 | 第43-44页 |
| （三）优良家风的建设缺乏系统合力 | 第44-45页 |
| 二、运用优良家风培育社会主义核心价值观存在问题的原因 | 第45-49页 |
| （一）家庭结构、功能的变化 | 第45-46页 |
| （二）多元价值观对社会的冲击 | 第46-47页 |
| （三）部分媒体趋利化倾向的影响 | 第47-49页 |
| 第四章 运用优良家风培育社会主义核心价值观的对策 | 第49-64页 |
| 一、明确主体 | 第49-53页 |
| （一）注重家庭教育，营造良好的家庭氛围 | 第49-50页 |
| （二）注重以身示教，将家庭日常训诫同奖惩相结合 | 第50-52页 |
| （三）培育具有特色的优良家风，融入社会主义核心价值观个人层面的要求 | 第52-53页 |
| 二、整合内容 | 第53-59页 |
| （一）发挥学校的教育功能，使社会主义核心价值观的培育体现时代性 | 第53-55页 |
| （二）发挥政府引领作用，使社会主义核心价值观的培育落地生根 | 第55-57页 |
| （三）发挥媒介的宣传功能，促进优良家风同社会主义核心价值观的深度融合 | 第57-59页 |
| 三、强化保障 | 第59-64页 |
| （一）收集整理优良家风教育成果，探求社会主义核心价值观教育的原动力 | 第59-61页 |
| （二）健全和完善制度机制，扩大社会主义核心价值观教育的影响力 | 第61-62页 |
| （三）营造健康向上的外部环境，推进社会主义核心价值观的全面构建 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 在学期间的科研成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
