| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-17页 |
| 1.2.1 国外研究状况述评 | 第11-14页 |
| 1.2.2 国内研究状况述评 | 第14-16页 |
| 1.2.3 国内外相关研究的问题与趋势 | 第16-17页 |
| 1.3 概念界定 | 第17-20页 |
| 1.3.1 高职教育 | 第17-20页 |
| 1.3.2 创新人才 | 第20页 |
| 1.4 研究思路、内容和方法 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究思路与方法 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第21-22页 |
| 第2章 高职创新人才培养的引论 | 第22-27页 |
| 2.1 理论基础 | 第22-24页 |
| 2.1.1 创新型国家理论 | 第22页 |
| 2.1.2 人的全面自由发展理论 | 第22-23页 |
| 2.1.3 高职教育的核心就是创新教育 | 第23-24页 |
| 2.2 高职院校创新人才培养的必然性和必要性 | 第24-27页 |
| 2.2.1 培养创新人才是新世纪知识经济时代的迫切需要 | 第25页 |
| 2.2.2 培养创新人才是我国高等职业教育面临的紧迫任务 | 第25页 |
| 2.2.3 在高职教育中实施创新教育具有较强的现实针对性 | 第25-26页 |
| 2.2.4 实施创新教育,有利于促进高职教育的改革 | 第26-27页 |
| 第3章 高职创新人才的界定依据和主要特征 | 第27-33页 |
| 3.1 高职创新人才培养目标定位的依据 | 第27-29页 |
| 3.1.1 高职创新人才是一线创新人才 | 第27-28页 |
| 3.1.2 现代企业对创新人才的要求 | 第28-29页 |
| 3.2 高职院校的创新人才培养目标定位 | 第29页 |
| 3.3 “一线技能型创新人才”的主要特征 | 第29-31页 |
| 3.3.1 对职业环境和岗位目标的全面认识 | 第29-30页 |
| 3.3.2 对技能的掌握到了熟能生巧的程度 | 第30页 |
| 3.3.3 具有扎实的专业技术知识和广泛的兴趣 | 第30页 |
| 3.3.4 既“十分听话”,又能“有所甄别” | 第30页 |
| 3.3.5 既“很守规矩”,又“敢于突破” | 第30-31页 |
| 3.3.6 既“十分勤快”,更“勤于学习” | 第31页 |
| 3.3.7 既“特别能干”,还能“参与合作” | 第31页 |
| 3.4 技能型创新人才的作用 | 第31-33页 |
| 3.4.1 技能型创新人才是自主创新的基础 | 第32页 |
| 3.4.2 技能型创新人才实践自主创新的要求 | 第32页 |
| 3.4.3 技能型创新人才培育自主创新文化 | 第32-33页 |
| 第4章 江苏某高职学院创新人才培养的探索 | 第33-45页 |
| 4.1 更新观念,构建创新型教育理念 | 第33-34页 |
| 4.1.1 突出“以学生为本”的教育理念 | 第33页 |
| 4.1.2 突出“三能”的培养目标 | 第33页 |
| 4.1.3 突出教学的地位 | 第33-34页 |
| 4.1.4 突出江苏某高职学院的办学特色 | 第34页 |
| 4.2 准确定位创新人才培养目标 | 第34页 |
| 4.3 创新人才培养的策略 | 第34-36页 |
| 4.3.1 通过全方位熏陶,营造创新教育环境,使学生“处处感受创新” | 第34-35页 |
| 4.3.2 通过全过程渗透,完善创新教育体系,使学生“时时想到创新” | 第35-36页 |
| 4.3.3 通过全员激励,建立创新激励机制,使学生“人人参与创新” | 第36页 |
| 4.4 创新人才培养过程的探索 | 第36-45页 |
| 4.4.1 弘扬吴健雄科学创新精神,形成有利于创新的校园文化 | 第36-37页 |
| 4.4.2 加强高素质师资队伍建设,为创新型人才培养创造条件 | 第37页 |
| 4.4.3 完善科研激励机制,为科技创新与成果转化提供保障 | 第37页 |
| 4.4.4 创新人才培养模式,提高创新型人才培养的实效 | 第37-38页 |
| 4.4.5 大力推进课程改革,完善创新人才培养的核心工作 | 第38页 |
| 4.4.6 推进学院教育教学改革,探索创新人才培养的多种途径 | 第38-39页 |
| 4.4.7 加快创新实践团队建设,为创新人才培养做好充足的人才储备 | 第39页 |
| 4.4.8 构架技能竞赛引领的创新人才培养体系 | 第39-42页 |
| 4.4.9 推进创新平台建设,为创新型人才培养搭建载体 | 第42-45页 |
| 第5章 推进高职院校创新人才培养的对策 | 第45-52页 |
| 5.1 树立创新型教育观 | 第45-46页 |
| 5.1.1 学校领导层面教育观念的转变 | 第45页 |
| 5.1.2 教师层面教育观念的转变 | 第45页 |
| 5.1.3 学生层面教育观念的转变 | 第45-46页 |
| 5.2 打造创新型师资队伍 | 第46-47页 |
| 5.2.1 依托专业创办学科性公司 | 第46页 |
| 5.2.2 以创新教育为主线的教学改革 | 第46页 |
| 5.2.3 建立学生社团导师制 | 第46-47页 |
| 5.3 探索创新人才培养的途径 | 第47-52页 |
| 5.3.1 创新办学模式 | 第47页 |
| 5.3.2 构建创新人才培养方案 | 第47-48页 |
| 5.3.3 构建创新人才培养课程体系 | 第48-49页 |
| 5.3.4 构建创新人才培养的考核评价体系 | 第49-50页 |
| 5.3.5 营造创新人才培养的教育环境 | 第50-52页 |
| 第六章 结束语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
