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隋国庆科普创作研究

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
目录第8-11页
插图索引第11-12页
附表索引第12-13页
第1章 绪论第13-20页
    1.1 选题背景第13-14页
    1.2 研究意义与目的第14-15页
        1.2.1 研究意义第14-15页
        1.2.2 研究目的第15页
    1.3 文献综述第15-18页
        1.3.1 关于科学文化研究第15-16页
        1.3.2 关于科学文化传播研究第16页
        1.3.3 科普创作研究现状第16-18页
    1.4 研究的方法和思路第18-20页
        1.4.1 研究方法第18页
        1.4.2 石开究思路第18-20页
第2章 隋国庆科普创作历程第20-27页
    2.1 科普创作的一般要求第20-21页
    2.2 科普创作与科学文化传播第21页
    2.3 隋国庆科普创作背景第21-24页
        2.3.1 隋国庆个人情况介绍第21-22页
        2.3.2 隋国庆科普创作的本源第22-23页
        2.3.3 隋国庆科普创作的动力第23-24页
    2.4 隋国庆不同时期科普创作情况第24-27页
        2.4.1 从事教育活动创作阶段(1982年一2003年)第24-25页
        2.4.2 担任政府官员创作阶段(2003年一至今)第25-27页
第3章 隋国庆科普创作特色第27-49页
    3.1 隋国庆科普创作选题与体裁第27-32页
        3.1.1 科普创作选题广泛第27-30页
        3.1.2 科普创作体裁多样第30-32页
    3.2 隋国庆科普创作选题特色第32-38页
        3.2.1 选题与日常生活结合紧密第32页
        3.2.2 选题多来源于实践考察第32-34页
        3.2.3 选题内容涉及领域广泛第34页
        3.2.4 环境保护专题科普创作第34-38页
    3.3 隋国庆科普创作文本语言特色第38-42页
        3.3.1 语言表现的多样性第38-39页
        3.3.2 语言表述的通俗性第39-40页
        3.3.3 语言表达的生动活拨性第40-42页
    3.4 隋国庆科普创作表现手法特色第42-49页
        3.4.1 思维发散开阔,举一反三第42页
        3.4.2 篇幅短小精炼,表意清晰第42-43页
        3.4.3 寓知识于故事,表现力强第43页
        3.4.4 密切追踪社会热点,触觉敏锐第43-44页
        3.4.5 文学、科学“联姻”,彰显个性第44-49页
第4章 隋国庆科普创作风格第49-53页
    4.1 “化学老师”的科普创作第49-50页
        4.1.1 基础化学知识的传播第49页
        4.1.2 实验操作的思考第49-50页
        4.1.3 教学内容的改革第50页
    4.2 基于考察实践的科普创作第50-51页
    4.3 文笔质朴通俗的科普创作第51页
    4.4 基于古典名著的科普创作第51-53页
第5章 隋国庆科普创作的传播效果和带来的启示第53-63页
    5.1 隋国庆科普作品的传播效果第53-56页
        5.1.1 隋国庆科普作品的媒介影响力第53-55页
        5.1.2 隋国庆科普作品的业界影响力第55-56页
        5.1.3 隋国庆科普作品的受众接触度第56页
    5.2 隋国庆科普创作带来的启示第56-63页
        5.2.1 重视科普创作新元素的加入第56-58页
        5.2.2 在教育活动中挖掘创作内容第58页
        5.2.3 强化科普创作的法律保障第58-59页
        5.2.4 完善科普创作的激励机制第59-60页
        5.2.5 重视科普创作队伍的建设第60-62页
        5.2.6 科普创作与市场需求结合第62-63页
结论第63-65页
参考文献第65-69页
致谢第69-71页
附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录第71-72页
附录B 攻读学位期间所发表的新闻作品目录第72-73页
附录C 攻读学位期间所参与科技传播实践活动目录第73页

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