摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
目录 | 第8-11页 |
插图索引 | 第11-12页 |
附表索引 | 第12-13页 |
第1章 绪论 | 第13-20页 |
1.1 选题背景 | 第13-14页 |
1.2 研究意义与目的 | 第14-15页 |
1.2.1 研究意义 | 第14-15页 |
1.2.2 研究目的 | 第15页 |
1.3 文献综述 | 第15-18页 |
1.3.1 关于科学文化研究 | 第15-16页 |
1.3.2 关于科学文化传播研究 | 第16页 |
1.3.3 科普创作研究现状 | 第16-18页 |
1.4 研究的方法和思路 | 第18-20页 |
1.4.1 研究方法 | 第18页 |
1.4.2 石开究思路 | 第18-20页 |
第2章 隋国庆科普创作历程 | 第20-27页 |
2.1 科普创作的一般要求 | 第20-21页 |
2.2 科普创作与科学文化传播 | 第21页 |
2.3 隋国庆科普创作背景 | 第21-24页 |
2.3.1 隋国庆个人情况介绍 | 第21-22页 |
2.3.2 隋国庆科普创作的本源 | 第22-23页 |
2.3.3 隋国庆科普创作的动力 | 第23-24页 |
2.4 隋国庆不同时期科普创作情况 | 第24-27页 |
2.4.1 从事教育活动创作阶段(1982年一2003年) | 第24-25页 |
2.4.2 担任政府官员创作阶段(2003年一至今) | 第25-27页 |
第3章 隋国庆科普创作特色 | 第27-49页 |
3.1 隋国庆科普创作选题与体裁 | 第27-32页 |
3.1.1 科普创作选题广泛 | 第27-30页 |
3.1.2 科普创作体裁多样 | 第30-32页 |
3.2 隋国庆科普创作选题特色 | 第32-38页 |
3.2.1 选题与日常生活结合紧密 | 第32页 |
3.2.2 选题多来源于实践考察 | 第32-34页 |
3.2.3 选题内容涉及领域广泛 | 第34页 |
3.2.4 环境保护专题科普创作 | 第34-38页 |
3.3 隋国庆科普创作文本语言特色 | 第38-42页 |
3.3.1 语言表现的多样性 | 第38-39页 |
3.3.2 语言表述的通俗性 | 第39-40页 |
3.3.3 语言表达的生动活拨性 | 第40-42页 |
3.4 隋国庆科普创作表现手法特色 | 第42-49页 |
3.4.1 思维发散开阔,举一反三 | 第42页 |
3.4.2 篇幅短小精炼,表意清晰 | 第42-43页 |
3.4.3 寓知识于故事,表现力强 | 第43页 |
3.4.4 密切追踪社会热点,触觉敏锐 | 第43-44页 |
3.4.5 文学、科学“联姻”,彰显个性 | 第44-49页 |
第4章 隋国庆科普创作风格 | 第49-53页 |
4.1 “化学老师”的科普创作 | 第49-50页 |
4.1.1 基础化学知识的传播 | 第49页 |
4.1.2 实验操作的思考 | 第49-50页 |
4.1.3 教学内容的改革 | 第50页 |
4.2 基于考察实践的科普创作 | 第50-51页 |
4.3 文笔质朴通俗的科普创作 | 第51页 |
4.4 基于古典名著的科普创作 | 第51-53页 |
第5章 隋国庆科普创作的传播效果和带来的启示 | 第53-63页 |
5.1 隋国庆科普作品的传播效果 | 第53-56页 |
5.1.1 隋国庆科普作品的媒介影响力 | 第53-55页 |
5.1.2 隋国庆科普作品的业界影响力 | 第55-56页 |
5.1.3 隋国庆科普作品的受众接触度 | 第56页 |
5.2 隋国庆科普创作带来的启示 | 第56-63页 |
5.2.1 重视科普创作新元素的加入 | 第56-58页 |
5.2.2 在教育活动中挖掘创作内容 | 第58页 |
5.2.3 强化科普创作的法律保障 | 第58-59页 |
5.2.4 完善科普创作的激励机制 | 第59-60页 |
5.2.5 重视科普创作队伍的建设 | 第60-62页 |
5.2.6 科普创作与市场需求结合 | 第62-63页 |
结论 | 第63-65页 |
参考文献 | 第65-69页 |
致谢 | 第69-71页 |
附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第71-72页 |
附录B 攻读学位期间所发表的新闻作品目录 | 第72-73页 |
附录C 攻读学位期间所参与科技传播实践活动目录 | 第73页 |