| 致谢 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 第一章 形成性评价理论背景及文献综述 | 第11-17页 |
| 1.1 形成性评价的概念 | 第11页 |
| 1.2 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第11-14页 |
| 1.3 本课例研究的相关理论 | 第14-17页 |
| 1.3.1 建构主义理论 | 第14页 |
| 1.3.2 形成性评价的效度理论 | 第14-15页 |
| 1.3.3 二语习得理论的情感过滤假说 | 第15-17页 |
| 第二章 高中英语形成性评价研究设计 | 第17-20页 |
| 2.1 研究目的与研究问题 | 第17-18页 |
| 2.2 研究对象 | 第18页 |
| 2.3 形成性评价研究过程设计 | 第18页 |
| 2.4 形成性评价研究内容设计 | 第18页 |
| 2.5 数据采集与分析 | 第18-20页 |
| 第三章 高中英语形成性评价研究过程 | 第20-42页 |
| 3.1 当前形成性评价应用的问卷调查与结果分析 | 第20-25页 |
| 3.1.1 形成性评价应用的问卷调查 | 第20-22页 |
| 3.1.2 形成性评价应用的问卷调查的结果分析 | 第22-23页 |
| 3.1.3 形成性评价体系及应用策略 | 第23-25页 |
| 3.2 形成性评价在高中英语教学中的范式研究 | 第25-41页 |
| 3.2.1 形成性评价在高中英语听力课中的应用研究 | 第25-30页 |
| 3.2.2 形成性评价在高中英语综合活动课中的应用研究 | 第30-35页 |
| 3.2.3 形成性评价在高中英语语法和词汇课中的应用研究 | 第35-37页 |
| 3.2.4 形成性评价在高中英语写作课中的应用研究 | 第37-39页 |
| 3.2.5 形成性评价的成长档案袋设计 | 第39-41页 |
| 3.3 形成性评价应用中遇到的若干实际问题 | 第41-42页 |
| 第四章 形成性评价在高中英语教学中的应用研究结果 | 第42-46页 |
| 4.1 问卷显示的变化：学习英语的情感态度、方法与认识 | 第42-44页 |
| 4.2 学生成绩的变化 | 第44页 |
| 4.3 访谈显示的学生变化：英语课感受、学习进步的自我感受 | 第44-46页 |
| 第五章 结语 | 第46-48页 |
| 5.1 主要结论 | 第46页 |
| 5.2 启示与思考 | 第46页 |
| 5.3 本研究的不足之处 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录1 | 第51-56页 |
| 附录2 | 第56-62页 |
