| Abstract | 第7-8页 |
| 摘要 | 第9-11页 |
| Acknowledgements | 第11-12页 |
| Table of Contents | 第12-15页 |
| Chapter 1 Introduction | 第15-19页 |
| 1.1 Research Background | 第15页 |
| 1.2 Development and Tendency of Education Assessment | 第15-16页 |
| 1.3 Research Purpose and Significance of the Study | 第16-18页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第18-19页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第19-24页 |
| 2.1 The Concept of Portfolio | 第19页 |
| 2.2 The Concept of PA | 第19-21页 |
| 2.3 The Characteristics of PA | 第21页 |
| 2.4 Types of PA | 第21-24页 |
| Chapter3 Theoretical Basis of PA | 第24-28页 |
| 3.1 Multiple Intelligences Theory | 第24-25页 |
| 3.2 Constructivism | 第25-26页 |
| 3.3 Summary | 第26-28页 |
| Chapter 4 Research Design | 第28-47页 |
| 4.1 Research Questions | 第28页 |
| 4.2 Research Subjects | 第28-29页 |
| 4.3 Instruments | 第29-30页 |
| 4.4 Experimental Procedure | 第30-47页 |
| 4.4.1 Preparatory Period | 第30-35页 |
| 4.4.1.1 Objectives of PA | 第30-32页 |
| 4.4.1.2 Introduction of English Portfolio Characteristics | 第32页 |
| 4.4.1.3 Explanation of English Portfolio Content | 第32页 |
| 4.4.1.4 Designation of English Portfolio Cover | 第32-33页 |
| 4.4.1.5 Content and Scores of PA | 第33-35页 |
| 4.4.2 Implementation Period | 第35-45页 |
| 4.4.2.1 Pre-questionnaire and Pre-test | 第36-37页 |
| 4.4.2.2 Information Collecting | 第37-44页 |
| 4.4.2.3 The Principles of Using Portfolio | 第44页 |
| 4.4.2.4 Portfolio Storage | 第44-45页 |
| 4.4.3 Feedback Period | 第45-47页 |
| 4.4.3.1 Communication and Presentation of PA Results | 第45-46页 |
| 4.4.3.2 Post Questionnaire and Test | 第46-47页 |
| Chapter 5 Results and Discussion | 第47-67页 |
| 5.1 Data Analyses | 第47-56页 |
| 5.1.1 Pre-questionnaire | 第47-49页 |
| 5.1.2 Post.questionnaire | 第49-52页 |
| 5.1.3 Questionnaire about the Using of PA in Experimental Class | 第52-55页 |
| 5.1.4 Pre-test and Post-test | 第55-56页 |
| 5.2 Impacts of PA on Pupils`Study | 第56-60页 |
| 5.2.1 Impacts on Pupils' Self-learning Ability | 第56-58页 |
| 5.2.2 Impacts on Pupils' Learning Attitude | 第58-59页 |
| 5.2.3 Impacts on Pupils' Self-assessment Ability | 第59页 |
| 5.2.4 Impacts on Pupils' Cooperative Learning | 第59-60页 |
| 5.3 Impacts of PA on teachers | 第60-61页 |
| 5.3.1 Changes in Teachers' Assessment Views | 第60页 |
| 5.3.2 Positive Role of PA | 第60-61页 |
| 5.4 Impacts of PA on Parents | 第61-64页 |
| 5.5 Pupils' Active Participation in PA | 第64-67页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第67-72页 |
| 6.1 Major Findings | 第67页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第67-69页 |
| 6.3 Limitations of the Present Study | 第69-70页 |
| 6.4 Suggestions for Future Study | 第70-72页 |
| References | 第72-76页 |
| Appendix Ⅰ | 第76-77页 |
| Appendix Ⅱ | 第77-78页 |
| Appendix Ⅲ | 第78-79页 |
| Appendix Ⅳ | 第79-80页 |
| Appendix Ⅴ | 第80-81页 |
| Appendix Ⅵ | 第81-87页 |
| Appendix Ⅶ | 第87-93页 |
| Appendix Ⅷ | 第93-94页 |
| Appendix Ⅸ | 第94页 |
