小学英语教学中师生角色互换的实证研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第12-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 论文框架 | 第14-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-27页 |
| 2.1 研究的理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1.1 人本主义学习理论 | 第15页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.1.3 互动理论 | 第16-17页 |
| 2.1.4 三种学习理论与师生角色转换的关联 | 第17-18页 |
| 2.2 英语教学现状 | 第18-19页 |
| 2.3 相关概念界定 | 第19-22页 |
| 2.3.1 角色 | 第19-20页 |
| 2.3.2 教师角色 | 第20-21页 |
| 2.3.3 学生角色 | 第21页 |
| 2.3.4 师生角色转换 | 第21-22页 |
| 2.4 教师角色研究 | 第22-23页 |
| 2.5 学生角色与师生角色转换研究 | 第23-27页 |
| 第3章 小学英语教学师生角色互换的方法论 | 第27-40页 |
| 3.1 研究假设及对象 | 第27页 |
| 3.1.1 实验假设 | 第27页 |
| 3.1.2 实验对象 | 第27页 |
| 3.2 研究工具 | 第27-28页 |
| 3.2.1 学习材料 | 第27-28页 |
| 3.2.2 英语试卷 | 第28页 |
| 3.3 实验方法 | 第28-29页 |
| 3.3.1 问卷调查 | 第28-29页 |
| 3.3.2 前后测 | 第29页 |
| 3.4 实验过程 | 第29-39页 |
| 3.4.1 准备阶段 | 第29页 |
| 3.4.2 调查阶段 | 第29页 |
| 3.4.3 课堂有效实施阶段 | 第29-39页 |
| 3.5 数据收集与分析 | 第39-40页 |
| 3.5.1 数据收集 | 第39页 |
| 3.5.2 分析工具及方法 | 第39-40页 |
| 第4章 实验结果与讨论 | 第40-52页 |
| 4.1 问卷数据分析 | 第40-47页 |
| 4.1.1 实验前数据分析 | 第40-42页 |
| 4.1.2 实验后数据分析及前后对比分析 | 第42-47页 |
| 4.2 成绩分析 | 第47-52页 |
| 4.2.1 前测成绩分析 | 第47-48页 |
| 4.2.2 后测成绩及前后测对比分析 | 第48-52页 |
| 结论 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录A 学生成绩表 | 第59-61页 |
| 附录B 学生调查问卷 | 第61-63页 |
| 附录C 英语测试卷 | 第63-73页 |
| 附录D 教学案例 | 第73-77页 |
| 附录E Summary | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
