| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1、文献综述 | 第10-18页 |
| 1.1 共情的概念及成分 | 第10-11页 |
| 1.2 共情的测量 | 第11-12页 |
| 1.3 共情与人际关系的相关研究 | 第12-13页 |
| 1.4 共情训练的相关研究 | 第13-16页 |
| 1.5 问题的提出 | 第16-17页 |
| 1.6 本研究的目的及意义 | 第17-18页 |
| 1.6.1 研究目的 | 第17页 |
| 1.6.2 理论意义 | 第17页 |
| 1.6.3 实践意义 | 第17-18页 |
| 2、研究方法 | 第18-26页 |
| 2.1 实验设计 | 第18页 |
| 2.2 研究假设 | 第18页 |
| 2.3 研究对象 | 第18-19页 |
| 2.4 测试工具 | 第19页 |
| 2.5 共情训练方案 | 第19-24页 |
| 2.5.1 共情训练方案的理论依据 | 第19-21页 |
| 2.5.2 共情训练的内容 | 第21-23页 |
| 2.5.3 训练方案大纲(具体训练方案见附录7) | 第23-24页 |
| 2.5.4 共情训练方案的修订 | 第24页 |
| 2.6 实验程序 | 第24-26页 |
| 2.6.1 共情训练的时间与步骤 | 第24-25页 |
| 2.6.2 数据统计 | 第25-26页 |
| 3、研究结果 | 第26-35页 |
| 3.1 实验组和对照组四个量表的前测检验 | 第26页 |
| 3.2 实验组和对照组四个量表的后测检验 | 第26-27页 |
| 3.3 两组四个量表前后测的差异性比较 | 第27-28页 |
| 3.4 实验组共情训练效果对人际交往能力的预测作用 | 第28-29页 |
| 3.5 共情训练团体评鉴表结果 | 第29-31页 |
| 3.5.1 第一次团体辅导评价表的结果统计 | 第29-30页 |
| 3.5.2 第八次团体辅导评鉴表结果统计 | 第30-31页 |
| 3.6 学生心得和教师访谈分析 | 第31-35页 |
| 4、讨论 | 第35-38页 |
| 4.1 控制组和实验组在四个量表上的差异性比较 | 第35-36页 |
| 4.2 共情训练效果对人际交往能力的预测作用 | 第36-37页 |
| 4.3 共情训练效果的质性分析 | 第37-38页 |
| 5、结论 | 第38-39页 |
| 6、研究不足及展望 | 第39-40页 |
| 6.1 研究不足 | 第39页 |
| 6.2 展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第66-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |