高中生数学学习方式的研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| (一） 研究缘由 | 第10页 |
| (二） 研究内容 | 第10-11页 |
| (三） 研究意义 | 第11-12页 |
| (四） 研究方法 | 第12-14页 |
| 一、研究概述 | 第14-20页 |
| (一） 概念界定 | 第14页 |
| (二） 中外研究现状 | 第14-16页 |
| (三） 新课程对高中生数学学习方式的要求 | 第16-20页 |
| 二、高中生数学学习方式上存在的问题及其原因 | 第20-26页 |
| (一） 高中生数学学习方式上存在的问题 | 第20-23页 |
| (二） 高中生数学学习方式上存在问题的原因 | 第23-26页 |
| 三、转变教师教学理念和教学方式是前提 | 第26-31页 |
| (一） 教师转变教学理念 | 第26-28页 |
| (二） 教师运用建构主义的教学方式 | 第28-31页 |
| 四、转变高中生数学学习方式的要求 | 第31-49页 |
| (一） 培养学生钻研数学文本的能力 | 第31-32页 |
| (二） 培养学生自主学习的能力 | 第32-34页 |
| (三） 培养学生合作学习的能力 | 第34-38页 |
| (四） 培养学生探究学习的能力 | 第38-39页 |
| (五） 培养学生操作学习的能力 | 第39-41页 |
| (六） 培养学生利用数学解决实际问题的能力 | 第41-42页 |
| (七） 培养学生反思学习的能力 | 第42-43页 |
| (八） 培养学生掌握数学建模的方法 | 第43-44页 |
| (九） 培养学生运用信息技术学习数学的能力 | 第44-46页 |
| (十） 鼓励学生勇于创新 | 第46-49页 |
| 五、实验结果分析 | 第49-51页 |
| (一） 实验概况 | 第49页 |
| (二） 实验结果及分析 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
