| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一、问题的缘起 | 第9-11页 |
| （一） 高中学生发展的需求 | 第9页 |
| （二） 高中英语教学的现状 | 第9-10页 |
| （三） 时代背景与现实触动 | 第10-11页 |
| 二、相关的研究 | 第11-13页 |
| （一） 国外研究概况 | 第11页 |
| （二） 国内研究概况 | 第11-13页 |
| 三、相关概念的明晰 | 第13-14页 |
| （一） 拓展型课程 | 第13页 |
| （二） 学校课程与校本课程 | 第13-14页 |
| （三） 校本课程与校本课程开发 | 第14页 |
| 四、基本概念的界定 | 第14-15页 |
| （一） 拓展型校本课程开发 | 第14-15页 |
| （二） 英语实践活动 | 第15页 |
| 五、目标与意义 | 第15-16页 |
| （一） 研究目标 | 第15页 |
| （二） 目标达成的可能性 | 第15-16页 |
| （三） 研究意义 | 第16页 |
| 六、研究的方法 | 第16-17页 |
| （一） 文献分析法 | 第16页 |
| （二） 问卷调查法 | 第16页 |
| （三） 行动研究法 | 第16-17页 |
| 第二章 本研究的理论支撑 | 第17-22页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第17-19页 |
| （一） 建构主义学习理论的简况 | 第17页 |
| （二） 建构主义抛锚式教学模式 | 第17-18页 |
| （三） 该模式在本研究中的应用 | 第18-19页 |
| 二、任务型教学理论 | 第19-22页 |
| （一） 任务型教学理论的简况 | 第19页 |
| （二） 该教学理论的基本内容 | 第19-21页 |
| （三） 该理论对本研究的指导 | 第21-22页 |
| 第三章 高中英语实践活动的开展与信息技术的应用现状个案调查 | 第22-28页 |
| 一、现状调查 | 第22-23页 |
| （一） 调查的时间与对象 | 第22页 |
| （二） 调查的方式与内容 | 第22-23页 |
| 二、问题分析 | 第23-27页 |
| （一） 师生对实践活动的认识与行为存在偏差 | 第23-25页 |
| （二） 教师信息素养的差异与教学思想的滞后 | 第25-27页 |
| 三、解决对策 | 第27-28页 |
| （一） 坚持教学理念的更新与信息素养的培养 | 第27页 |
| （二） 鼓励开发英语语言实践活动的校本课程 | 第27-28页 |
| 第四章 高中英语拓展型校本课程开发 | 第28-46页 |
| 一、课程的目标 | 第28-30页 |
| （一） 拓展学生的发展空间 | 第28-29页 |
| （二） 促进教师专业化成长 | 第29页 |
| （三） 凸显学校的办学特色 | 第29-30页 |
| 二、基本的原则 | 第30-33页 |
| （一） 任务原则 | 第30-31页 |
| （二） 师生合作原则 | 第31-32页 |
| （三） 语言输入输出原则 | 第32页 |
| （四） 信息技术的实效性原则 | 第32-33页 |
| 三、内容的构建 | 第33-37页 |
| （一） 基于信息技术的课内英语实践活动的拓展 | 第34-35页 |
| （二） 基于信息技术的课外英语实践作业的创设 | 第35-36页 |
| （三） 舞台上的英语实践活动 | 第36-37页 |
| 四、教学设计的模式 | 第37-42页 |
| （一） 交际任务式 | 第37-39页 |
| （二） 自主表演式 | 第39-40页 |
| （三） 主题探究式 | 第40-42页 |
| 五、实施的流程 | 第42页 |
| （一） 排课 | 第42页 |
| （二） 选课 | 第42页 |
| （三） 上课 | 第42页 |
| （四） 考核 | 第42页 |
| 六、课程的评价 | 第42-46页 |
| （一） 对课程方案的评价 | 第42-43页 |
| （二） 对教师的实施评价 | 第43-45页 |
| （三） 对学生的学习评价 | 第45-46页 |
| 第五章 《高中英语实践活动校本课程》实践案例分析 | 第46-58页 |
| 一、交际任务式 | 第46-50页 |
| （一） 实践案例 | 第46-49页 |
| （二） 效果分析 | 第49-50页 |
| 二、自主表演式 | 第50-54页 |
| （一） 实践案例 | 第51-53页 |
| （二） 效果分析 | 第53-54页 |
| 三、主题探究式 | 第54-58页 |
| （一） 实践案例 | 第54-56页 |
| （二） 效果分析 | 第56-58页 |
| 第六章 对本研究的反思 | 第58-65页 |
| 一、本研究对学生交际能力与自主学习的影响 | 第58-60页 |
| （一） 问卷调查 | 第58页 |
| （二） 数据分析 | 第58-60页 |
| 二、本研究对英语教师专业发展的促进 | 第60-62页 |
| （一） 问卷调查 | 第60页 |
| （二） 数据分析 | 第60-62页 |
| 三、结论与反思 | 第62-65页 |
| （一） 结论 | 第62-63页 |
| （二） 反思 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-74页 |
| 附录一 调查问卷（学生卷） | 第65-67页 |
| 附录二 调查问卷（教师卷） | 第67-69页 |
| 附录三 学生实践活动照片 | 第69-70页 |
| 附录四 调查问卷（学生卷） | 第70-72页 |
| 附录五 调查问卷（教师卷） | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |