| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究问题 | 第11页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4.2.1 文献分析法 | 第13页 |
| 1.4.2.2 逻辑分析法 | 第13页 |
| 1.4.2.3 问卷调查法 | 第13页 |
| 1.5 论文结构 | 第13-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-21页 |
| 2.1 新媒体对大学生思想政治教育影响的综述 | 第15-17页 |
| 2.1.1 国外新媒体对教育影响 | 第15页 |
| 2.1.2 国内新媒体对大学生思想政治教育影响 | 第15-16页 |
| 2.1.3 国内对新媒体形式下大学生思想政治教育策略 | 第16-17页 |
| 2.2 微信对大学生思想政治教育影响 | 第17-21页 |
| 2.2.1 国外“微”平台对大学生思想政治教育影响 | 第17-18页 |
| 2.2.2 国内微信对大学生思想政治教育影响 | 第18-21页 |
| 第3章 校园微信与大学生思想政治教育 | 第21-28页 |
| 3.1 校园微信的概述 | 第21-22页 |
| 3.1.1 微信的概念和特点 | 第21-22页 |
| 3.1.2 校园微信平台的发展特征 | 第22页 |
| 3.2 大学生思想政治教育概述 | 第22-24页 |
| 3.2.1 大学生思想政治教育内涵 | 第22-23页 |
| 3.2.2 大学生思想与行为的特点 | 第23页 |
| 3.2.3 大学生思想政治教育的重要性 | 第23-24页 |
| 3.3 校园微信平台与大学生思想政治教育的关系 | 第24-28页 |
| 3.3.1 微信与大学生思想政治教育的关系 | 第24-25页 |
| 3.3.2 校园微信平台与大学生思想政治教育的关系 | 第25-26页 |
| 3.3.3 校园微信平台下大学生思想政治教育的可行性分析 | 第26-28页 |
| 第4章 校园微信平台下大学生思想政治教育实效性的调查分析 | 第28-41页 |
| 4.1 问卷调查概况 | 第28-32页 |
| 4.1.1 问卷的设计与发放情况 | 第28页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第28-29页 |
| 4.1.3 调查内容 | 第29页 |
| 4.1.4 问卷的发放情况 | 第29-30页 |
| 4.1.5 问卷的信效度检验 | 第30-32页 |
| 4.2 调查结果分析 | 第32-41页 |
| 4.2.1 大学生对校园微信平台下思想政治教育的认知情况 | 第32-34页 |
| 4.2.2 大学生对校园微信平台下思想政治教育的态度 | 第34-35页 |
| 4.2.3 大学生对校园微信平台下思想政治教育的意识影响 | 第35-37页 |
| 4.2.4 大学生对校园微信平台下思想政治教育的行为表现 | 第37-39页 |
| 4.2.5 大学生对校园微信平台下思想政治教育的优劣势分析 | 第39-41页 |
| 第5章 校园微信平台下大学生思想政治教育影响的分析 | 第41-49页 |
| 5.1 校园微信给大学生思想政治教育带来的机遇与挑战 | 第41-43页 |
| 5.1.1 校园微信给大学生思想政治教育带来的机遇 | 第41-42页 |
| 5.1.2 校园微信给大学生思想政治教育带来的挑战 | 第42-43页 |
| 5.2 校园微信平台下大学生思想政治教育存在的问题 | 第43-46页 |
| 5.2.1 快捷便利，削弱教育的实效性 | 第43-44页 |
| 5.2.2 多元主体，削弱教育者主导地位 | 第44-45页 |
| 5.2.3 信息海量，影响大学生判断力 | 第45-46页 |
| 5.3 校园微信平台下大学生思想政治教育存在问题的原因分析 | 第46-49页 |
| 5.3.1 校园微信平台下思想政治教育应用单一 | 第46-47页 |
| 5.3.2 大学生思想政治教育观点尚未更新 | 第47页 |
| 5.3.3 大学生甄别判断能力有限 | 第47-49页 |
| 第6章 运用校园微信平台开展大学生思想政治教育的对策建议 | 第49-57页 |
| 6.1 搭建“四位一体”的微信平台开展思想政治教育工作 | 第49-51页 |
| 6.1.1 强化政府及相关教育部门的宣传力度 | 第49-50页 |
| 6.1.2 社会加大对校园微信平台的关注 | 第50页 |
| 6.1.3 高校强化对校园微信平台思想政治教育的力度 | 第50页 |
| 6.1.4 家庭方面提高对校园微信平台的思想政治教育力度 | 第50-51页 |
| 6.2 校园微信平台的重新定位与管理 | 第51-53页 |
| 6.2.1 准确定位校园微信功能 | 第51-52页 |
| 6.2.2 建立校园微信平台的管理措施 | 第52-53页 |
| 6.3 充分发挥校园微信平台的优势功能 | 第53-57页 |
| 6.3.1 丰富校园微信平台资源，优化呈现方式 | 第53-54页 |
| 6.3.2 建立校园微信激励机制，促进持续更新 | 第54-55页 |
| 6.3.3 正确引导学生参与，营造校园微信文化氛围 | 第55-57页 |
| 第7章 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
