高师即兴伴奏课程教学内容及方式现状调查研究--以武汉三所高校为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、研究背景及意义 | 第10-12页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 二、研究目的及问题 | 第12页 |
| 三、研究现状 | 第12-18页 |
| (一) 钢琴即兴伴奏研究现状 | 第12-16页 |
| (二) 现有研究与观点总结 | 第16页 |
| (三) 研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 相关概念及理论基础 | 第18-20页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第18页 |
| 一、高师 | 第18页 |
| 二、即兴伴奏 | 第18页 |
| 第二节 即兴伴奏教学的理论基础 | 第18-20页 |
| 一、音乐学视角的钢琴即兴伴奏 | 第18-19页 |
| 二、表演美学视角的钢琴即兴伴奏 | 第19页 |
| 三、心理学视角的钢琴即兴伴奏 | 第19-20页 |
| 第二章 钢琴即兴伴奏教学内容及方式现状调查与分析 | 第20-27页 |
| 第一节 调查对象的选择与问卷设计 | 第20页 |
| 第二节 教学设备与师资现状调查与分析 | 第20-22页 |
| 一、教学设备 | 第20-21页 |
| 二、现状分析 | 第21-22页 |
| 第三节 教学现状调查与分析 | 第22-25页 |
| 一、教学目标 | 第22页 |
| 二、教材选择 | 第22-23页 |
| 三、教学内容 | 第23页 |
| 四、教学方式与方法 | 第23页 |
| 五、实践活动 | 第23-24页 |
| 六、评价内容及方式 | 第24-25页 |
| 第四节 学生学习态度的调查与分析 | 第25-27页 |
| 第三章 调查启示 | 第27-42页 |
| 第一节 钢琴伴奏者(学生)应具备的个人综合素质 | 第27-36页 |
| 一、伴奏者的修养 | 第27页 |
| 二、伴奏者的责任 | 第27-28页 |
| 三、伴奏者专业知识与技能的均衡化 | 第28-32页 |
| 四、内心听觉形象及其技术体现 | 第32-35页 |
| 五、调节和克服舞台怯场心理 | 第35-36页 |
| 第二节 高师即兴伴奏课程改革 | 第36-42页 |
| 一、培养和扩充教学师资力量 | 第36页 |
| 二、丰富教学方式 | 第36-38页 |
| 三、扩大教材的选择面 | 第38-39页 |
| 四、实现交叉学科间的相互渗透 | 第39-41页 |
| 五、确立学生的主体地位 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
