| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| （一）问题的提出 | 第10页 |
| 1.新课程改革的要求 | 第10页 |
| 2.《文化生活》教学的需要 | 第10页 |
| （二）研究目的 | 第10-11页 |
| （三）研究意义 | 第11页 |
| 1.理论意义 | 第11页 |
| 2.实践意义 | 第11页 |
| （四）研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 1.研究思路 | 第11页 |
| 2.研究方法 | 第11-12页 |
| （五）创新之处 | 第12-14页 |
| 二、相关研究综述 | 第14-24页 |
| （一）相关概念界定 | 第14页 |
| 1.民俗 | 第14页 |
| 2.民俗文化 | 第14页 |
| 3.东乡族民俗文化 | 第14页 |
| （二）国内外相关研究综述 | 第14-20页 |
| 1.国外相关研究 | 第14-16页 |
| 2.国内相关研究 | 第16-20页 |
| （三）研究的理论基础 | 第20-24页 |
| 1.杜威的“教育即生活”的教育理念 | 第20-21页 |
| 2.建构主义的学习理论 | 第21页 |
| 3.陶行知的“生活教育”理论 | 第21-22页 |
| 4.民族文化认同理论 | 第22-24页 |
| 三、东乡族民俗文化在《文化生活》教学中的应用的意义与应坚持的原则 | 第24-31页 |
| （一）应用的意义 | 第24-28页 |
| 1.顺应新课程改革的要求，促进《文化生活》教学顺利进行 | 第24-25页 |
| 2.提高学生学习《文化生活》模块的热情，促进学生自主学习 | 第25-26页 |
| 3.增加教师教学素材的积累，促进教师专业知识增长 | 第26-27页 |
| 4.传承和弘扬东乡族民俗文化，培养学生的爱国热情 | 第27-28页 |
| （二）应坚持的原则 | 第28-31页 |
| 1.明确教学目标，避免随意滥用 | 第28页 |
| 2.促进民族团结，避免言论不当 | 第28-29页 |
| 3.灵活应用，避免枯燥乏味 | 第29-31页 |
| 四、东乡族民俗文化在《文化生活》教学中应用的教学实践 | 第31-45页 |
| （一）课程宏观解读 | 第31页 |
| （二）密切结合《文化生活》教材应用东乡族民俗文化 | 第31-45页 |
| 1.《体味文化》教学中应用东乡族民俗文化 | 第31-34页 |
| 2.《传统文化的继承》教学中应用东乡族民俗文化 | 第34-36页 |
| 3.《文化创新的途径》教学中应用东乡族民俗文化 | 第36-38页 |
| 4.《博大精深的中华文化》教学中应用东乡族民俗文化 | 第38-40页 |
| 5.《我们的民族精神》教学中应用东乡族民俗文化 | 第40-42页 |
| 6.《加强思想道德建设》教学中应用东乡族民俗文化 | 第42-45页 |
| 五、总结与反思 | 第45-52页 |
| （一）总结 | 第45-47页 |
| 1.收获 | 第45-46页 |
| 2.问题 | 第46-47页 |
| （二）反思 | 第47-51页 |
| 1.全面、系统把握《文化生活》教材 | 第47-48页 |
| 2.提高教师开发与整合东乡族民俗文化资源的能力 | 第48页 |
| 3.利用多媒体对东乡族民俗文化进行精加工 | 第48-49页 |
| 4.东乡族民俗文化应用须与教学内容相结合 | 第49-50页 |
| 5.建立东乡族民俗文化资源库 | 第50-51页 |
| （三）展望 | 第51-52页 |
| 六、结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
